به گزارش ایسکانیوز، مجید اکبری، به بازبینی سریع و کلی با نگاه مشخص به مشکلات اشاره کرد و گفت: در کوریکولوم قبل با توجه به گسترش تعداد دانشکده های دندان پزشکی و ایجاد تغییرات مبتنی بر استراتژی های نوین آموزشی، از نظر عرف اجرایی؛ امکان توانمندی های اجرا به صورت یکسان وجود نداشت.
وی ادامه داد: سیاست های راهبردی در کوریکولوم جدید به دنبال تغییرات بنیادی نبوده است؛ زیرا این تغییرات باید مبتنی بر شواهد باشد که کار و زمان زیادی را می طلبید.
مسئول قطب تکنولوژی آموزشی کلان منطقه ۹ بیان کرد: بر این اساس بنا شد با یک اصلاح کاربردی کار کوریکولوم انجام، حداکثر بهره بری در این راستا صورت و در نهایت در یک زمان بندی یک ساله به سرانجام برسد.
اکبری تاکید کرد: تلاش شد تا در فرآیند اجرا شده از نظر دیگر صاحب نظران استفاده و کلیه اساتید را در اجرا و در برنامه ریزی وارد کنیم.
وی گفت: با کمک و حمایت های وزارت بهداشت، اساتید و روسای دانشکده های دندانپرشکی مشکل رشته دکتری دندانپزشکی برطرف و تلاش شد تا در برخی دروس که اساتید مشخصی ندارند؛ اصلاح گروه صورت گیرد.
این ساتاد دانشگاه به آموزش مجازی اشاره کرد و گفت: باید آموزش مجازی را با توجه به سیاست وزارت بهداشت گسترش داده و اساتیدی که با شیوه های نوین آموزشی حاضر به همکاری هستند را همراه خود کنیم.
مسئول قطب تکنولوژی آموزشی کلان منطقه ۹، خاطر نشان کرد: باید این برنامه آغازی باشد برای یک کمیته برنامه ریزی درسی؛ به این معنا که دائما نظارت، ارزشیابی و بازخورد از کوریکولوم جدید گرفته شود.
اکبری تصریح کرد: در این راستا تلاش شد تا مناسب ترین فرد که بتواند بیشترین زمان را به این موضوع اختصاص داده و بیشترین آگاهی را در این زمینه در سطح دانشگاه داشته باشند؛ به عنوان رابط دانشکده و عضو کمیته کوریکولوم کشوری معرفی شود.
وی ادامه داد: اکثر دانشکده ها در این راستا وارد عمل شدند، برنامه نیازسنجی و احصا مشکلات انجام و در ادامه سایتی جهت انعکاس اتفاقات در سطح گروه های دانشکده تدوین شد؛ که پیشنهادات در این سایت ارسال و پس از دسته بندی در کمیسیون راهبردی قرار داده می شود.
مسئول قطب تکنولوژی آموزشی کلان منطقه ۹، افزود: به عنوان یک انجام دهنده فرایند از پیشنهادات و مشاوره انجمن ها، مسئولین اجرایی و روسای دانشکده ها استفاده و مطالبی را به صورت دسته بندی در اختیار دبیران قرار داده ایم.
اکبری تصریح کرد: کوریکولوم در مرحله ای است که باید محصولات درس نامه ها، محصولات طبقه بندی و مرکزی تدوین و برنامه در اختیار اساتید قرار داده شود.
وی تایید کرد: به دنبال این هستیم که از همین لحظه برنامه بازبینی بعدی کوریکولوم کلید بخورد؛ زیرا ما امکان این را نداریم با پیش بینی اولیه همه مشکلات را حل کرده و حتما باید با بازبینی کوریکولوم ایرادات بعدی را رفع کنیم.
مسئول قطب تکنولوژی آموزشی کلان منطقه ۹، تصریح کرد: باید در این راستا برنامه ها را به صورت مدرن بومی تدوین کنیم تا نزدیک ترین حالت را به برنامه استاندارد و عملی ترین حالت را جهت اجرایی شدن در سطح کشور داشته باشد.
منبع: خبرگزاری دانشجو
