به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، نظام آموزشی ایران در سال تحصیلی جاری با زنجیرهای از بحرانهای پیشبینی نشده دست و پنجه نرم کرد. از ناترازی انرژی و برودت بیسابقه هوا گرفته تا وقوع جنگ و حوادث اجتماعی اخیر همگی سبب شدند تا تقویم آموزشی مدارس با اختلال جدی روبرو شود. در این میان دغدغه اصلی خانوادهها و دانشآموزانی که در آستانه امتحانات نهایی و کنکور هستند به اولویت اول وزارت آموزش و پرورش تبدیل شده است. مدیرکل روابط عمومی این وزارتخانه بر این باور است که علیرغم غافلگیریهای ناشی از شرایط جنگی و ناترازی انرژی زیرساختهای مجازی توانستهاند تا حد زیادی مانع از توقف کامل یادگیری شوند.
در ادامه گفتگوی ایسکانیوز با حسین صادقی مدیرکل روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش را بخوانید.
آمارهای نگرانکننده از روزهای از دست رفته تحصیلی
صادقی درباره حجم بالای روزهای تعطیل در سال جاری خاطرنشان کرد: متاسفانه آمار تعطیلیها در برخی استانهای کشور به بیش از چهل روز رسیده است. دانشآموزان تهرانی حدود سی و یک روز از آموزش حضوری محروم بودهاند که این مسئله ناشی از ناترازی انرژی و برودت هوا در کنار حوادث و بحرانهای اخیر بوده است.
به گفته وی این حجم از تعطیلی میتوانست باعث آسیب جدی به روند یادگیری شود اما علیرغم اینکه دانشآموزان نسبت به سالهای قبل از آموزشهای حضوری کمتری بهرهمند شدند، تمهیدات ویژهای برای جلوگیری از ضعف بنیهی علمی آنها در نظر گرفته شده است.
پیکار با افت تحصیلی و نقش مدرسه تلویزیونی
مدیر روابط عمومی آموزش و پرورش در پاسخ به پرسشی درباره وضعیت افت تحصیلی دانشآموزان اظهار کرد: چنین پدیدهای را نمیتوان تایید کرد چرا که نتایج آزمونهای نوبت اول چنین روندی را نشان نمیدهد.
او در ادامه تصریح کرد: وزارتخانه با آگاهی از آسیبهای احتمالی تلاش کرده با بهرهگیری از مدرسه تلویزیونی ایران و آموزشهای مجازی بخشی از دروس تمام پایههای تحصیلی را جبران کند تا دانشآموزان بتوانند با دنبال کردن این برنامهها عقبماندگیهای درسی خود را برطرف نمایند.
تمهیدات مکمل برای آموزش مجازی
مدیرکل روابط عمومی وزارتخانه با پذیرش برخی کاستیها در بودجهبندی برنامههای تلویزیونی عنوان کرد: آموزشهای مجازی هیچگاه نمیتواند جایگزین کامل تعامل معلم و شاگرد در فضای کلاس درس باشد. برای همین سازوکارهای مکمل دیگری هم در نظر گرفته شده است.
او با اشاره به تجربیات شخصی خود از تماشای برنامههای آموزشی تلویزیونی و ناهماهنگیهای موجود در زمانبندی ارائه محتوا افزود: با تمام این اوصاف این بستر توانسته به عنوان یک بازوی مکمل در کنار معلمان نقشآفرینی کند.
صادقی با اشاره به ایدههای جدید آموزش و پرورش گفت: وزارتخانه دنبال تولید محتوای آفلاین توسط خود معلمان است تا دانشآموزان در فرصتهایی مانند تعطیلات پیشرو بتوانند به مرور مطالب بپردازند.
سناریوهای جبرانی برای کاهش فشار بر دانشآموزان
او درباره تدابیر اتخاذ شده در ستاد عالی آزمونها تاکید کرد: چندین مسیر برای کاهش نگرانی خانوادهها پیشبینی شده است. یکی از این سناریوها طولانی کردن زمان آموزش و تداوم کلاسها در ماههای اردیبهشت و خرداد است تا زمان از دست رفته جبران شود.
صادقی همچنین به احتمال کاهش حجم دروس در آزمونهای پایانی و کنکور اشاره کرد و گفت: پیشنهاد شده امتحانات تنها از سرفصلهایی گرفته شود که معلمان فرصت تدریس آنها را داشتهاند تا دانشآموزان نگرانی محتوای نخوانده را نداشته باشند.
میراث دفاع مقدس، تجربه دوران کرونا و مدیریت هوشمند شبکه شاد
وی با یادآوری دوران دفاع مقدس و تجربه تحصیل دانشآموزان در شرایط موشکباران شهرها خاطرنشان کرد: نظام آموزشی ایران پیش از این نیز از آزمونهای سخت سربلند بیرون آمده است. زیرساختهای ایجاد شده در دوران کرونا هم اکنون به داد آموزش کشور رسیده و پلتفرم شاد به عنوان پناهگاهی امن برای استمرار یادگیری تا عمق خانهها نفوذ کرده است.
به گفته صادقی با مدیریت پهنای باند و تقسیمبندی زمانی میان مقاطع تحصیلی تلاش شده است تا دسترسی پایدار و بدون استرس به محتوای آموزشی برای معلمان و دانشآموزان فراهم شود.
پاسخ به چالش ناهماهنگی در تقویم آموزشی
مدیر روابط عمومی آموزش و پرورش درباره دغدغه تغییر زمان امتحانات و کنکور گفت: غافلگیری ناشی از شرایط جنگی در هفتههای اخیر سبب شد تا برخی برنامهریزیها دچار تغییر شود. باید محدودیتهای آنتن صدا و سیما و ضرورت اطلاعرسانیهای سیاسی در این برهه زمانی را هم در نظر بگیریم.
صادقی اذعان کرد: آموزش و پرورش تمام توان خود را برای دریافت مصوبات لازم از شورای عالی آموزش و پرورش به کار بسته است. صدای دغدغههای دانشآموزان شنیده شده و تلاش میشود تا امتحانات پایانی خرداد ماه با کمترین آسیب و بیشترین مراعات نسبت به شرایط موجود برگزار شود.
انتهای پیام/
نظر شما