احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش‌وپرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، در پاسخ به این پرسش که آیا با توجه به تجربه کرونا و جنگ‌های اخیر، پیش‌بینی قانونی برای تعدیل خودکار شهریه‌ها در صورت بازگشت به آموزش مجازی صورت گرفته، گفت: این موضوع در حال حاضر در آموزشگاه‌ها و مراکز آزمون ما پیش‌بینی شده است. اگر به مراکز آزمون مراجعه کنید، می‌بینید که از شما پرسیده می‌شود آزمون را به ‌صورت حضوری می‌خواهید یا غیرحضوری و برای هر کدام قیمت‌گذاری متفاوتی دارند؛ در آموزشگاه‌ها نیز همین روند اجرا شده است.

او با تأکید بر اینکه آموزش چهره‌به‌چهره در مدارس اولویت اصلی است و هیچ‌گونه تمایلی به جایگزینی آن با آموزش مجازی وجود ندارد، اضافه کرد: در شرایط اضطراری، بخش‌هایی از شهریه که جایگزین آموزش حضوری می‌شوند باید پرداخت شوند؛ زیرا تدریس در هر دو حالت جاری است و حق‌الزحمه معلم نباید کاهش یابد. اتفاقاً در آموزش مجازی، معلم زحمت بیشتری می‌کشد تا محتوا را آماده کرده و در سامانه قرار دهد و برای این کار به تجهیزاتی نظیر کامپیوتر نیاز دارد.

رئیس سازمان مدارس غیردولتی در واکنش به لزوم کاهش هزینه‌های جانبی در شرایط بحران اظهار کرد: در مواردی که هزینه مربوط به حضور فیزیکی است، مانند سرویس مدارس، شهریه حتماً باید کاهش یابد. همچنین در خدماتی نظیر آموزش شنا که الزماً باید حضوری باشد، اگر امکان برگزاری فراهم نباشد، طبیعتاً این مبلغ نباید دریافت شود.

وی با بیان اینکه برای شفاف‌سازی وظایف مدارس و آگاهی خانواده‌ها از بخش‌های قابل پرداخت شهریه در شرایط خاص، اقدام خواهند کرد، گفت: در مورد تقنین و قانون‌گذاری برای جداسازی این موارد، ان‌شاءالله بخشنامه‌های مربوطه را ابلاغ خواهیم کرد تا در صورت وقوع احتمالی چنین شرایطی، خانواده‌ها دچار مشکل نشوند و مدارس نیز تکلیف خود را بدانند.

رتبه‌بندی مدارس و مقابله با طبقاتی شدن آموزش

محمودزاده در پاسخ به پرسشی درباره تفاوت فاحش شهریه‌ها و احتمال تبدیل شدن مدارس به بنگاه‌های سودآور اقتصادی و راهکار مقابله با طبقاتی شدن آموزش، گفت: رتبه‌بندی مدارس بر اساس شاخص‌های کیفی، آموزشی و پرورشی است و بیشتر برنامه محور است؛ بنابراین ساختمان مدرسه به‌تنهایی باعث افزایش رتبه نمی‌شود. البته باید پذیرفت که عناصر برنامه‌ریزی تنها نیروی انسانی نیستند و فضا، تجهیزات، امکانات آموزشی و محتوا نیز نقش مهمی دارند.

وی با طرح این نکته که انتقاد از مدارس دارای امکانات بالا رویکرد درستی نیست، اضافه کرد: مطلوب این است که تمامی مدارس ما از نظر کالبدی، سخت‌افزاری و نرم‌افزاری در سطح بالایی باشند و امکانات و آزمایشگاه‌های خوبی داشته باشند. نقش ما در این مسیر، ایجاد انگیزه، تقویت رقابت‌ها، رتبه‌بندی و نظارت بر این روند است تا همه مدارس خود را برای تبدیل شدن به محیطی مناسب جهت تربیت آینده کشور ازتقا دهند.

رئیس سازمان مدارس غیردولتی درخصوص تفاوت میزان شهریه‌ها اظهار کرد: مطلوب ما این است که تمامی مدارس از حیث سخت‌افزار و نرم‌افزار دارای استانداردهای مطلوب باشند و خانواده‌ها متناسب با آن کیفیت، شهریه پرداخت کنند. ما بر این موضوع نظارت داریم و کارگروه‌های مربوطه فعال هستند؛ به گونه‌ای که مجوزهای افزایش شهریه به‌صورت تصادفی صادر نمی‌شوند.

او در پایان با بیان اینکه تمامی این فرآیندها با هدف ارتقای کیفیت آموزش و پرورش دنبال می‌شود، گفت: در کنار ارتقای کیفیت، در نظر گرفتن وضعیت مؤسس و تاب‌آوری مردم نیز مدنظر ماست تا بتوانیم با همیاری و مشارکت یکدیگر، مجموعه مدارس غیردولتی را به‌بهترین شکل مدیریت کنیم.

انتهای پیام/