به گزارش خبرنگار استانی ایسکانیوز از همدان؛ آموزش و پرورش استان همدان با رویکرد شبکهسازی محلی، توسعه مشارکت دانشآموزان و پیوند میان مدرسه و محله، مجموعهای از برنامههای تربیتی، فرهنگی، ورزشی و اجتماعی را برای غنیسازی اوقات فراغت اجرا کرده است. در این الگو، مدیران مدارس و مدیران محلات در قالب شبکهای هماهنگ فعالیت میکنند تا ظرفیتهای آموزشی، اجتماعی و مردمی در کنار یکدیگر برای افزایش نقشآفرینی دانشآموزان مورد استفاده قرار گیرد.
رسول شیدایی، مدیرکل آموزش و پرورش همدان با اشاره به رویکرد محلهمحور این برنامهها اظهار کرد: هدف اصلی، انتقال بخشی از فعالیتهای دانشآموزی از فضای بسته آموزشی به محیط اجتماعی و عمومی محلات است. حضور دانشآموزان در فعالیتهای مردممحور علاوه بر افزایش بهرهوری اوقات فراغت، زمینه تقویت مسئولیتپذیری، مهارتهای زیست اجتماعی و ارتباط عمیقتر نسل جوان با محیط پیرامونی خود را فراهم میکند.
وی افزود: در این رویکرد، مدرسه تنها محل آموزش رسمی نیست و به عنوان کانون تربیتی و قرارگاه مشارکت اجتماعی محله تعریف میشود. همچنین نقش مساجد در پیوند با مدارس مورد توجه قرار گرفته است تا مسجد به عرصه عملیاتی فعالیتهای تربیتی و مدرسه به تسهیلگر و پشتیبان این برنامهها تبدیل شود. جبران افت تحصیلی، مهارتافزایی، آموزش کمکهای اولیه، آشنایی با سلاحهای جنگی، کنشگری در فضای مجازی و رسانه و تقویت ارتباط مدرسه و مسجد از محورهای این برنامهها اعلام شده است.
شیدایی با اشاره به برنامههای ویژه کاهش آسیبهای اجتماعی گفت: ۲۰۰ مدرسه پرآسیب استان شناسایی شدهاند و برای آنها مجموعهای از فعالیتهای تربیتی و آموزشی در نظر گرفته شده است. برگزاری دورههای توانمندسازی برای معلمان و والدین، آموزش متناسب با اطلس آسیبهای روانی و اجتماعی هر مدرسه و استفاده از ظرفیت معلمان جهادی برای کلاسهای جبرانی از جمله اقداماتی است که در این مدارس دنبال میشود.
وی ادامه داد: ایجاد کافه گفتوگو در مدارس نیز برای تقویت ارتباط موثر با دانشآموزان پیشبینی شده است تا آنان بتوانند در فضایی صمیمی با همکاران مورد اعتماد خود درباره مسائل تربیتی و مهارتهای زندگی گفتوگو کنند. همچنین برای دانشآموزان دوره ابتدایی برنامههایی همچون شعر، داستان، بازی و فعالیتهای خلاقانه و برای دانشآموزان دوره متوسطه اردوهای تربیتی، پویشهای فرهنگی و آمادگی برای جشنوارهها و مسابقات فرهنگی و هنری در نظر گرفته شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش همدان ظرفیتسازی محلهمحور را بخش دیگری از برنامهها دانست و افزود: مدارس همجوار میتوانند از امکانات یکدیگر به صورت مشترک استفاده کنند و کلاسهایی در حوزه قرآن، احکام، مداحی، نقاشی، سفالگری و منبت برگزار شود. استفاده از فضاهای ورزشی مدارس با همکاری مراکز فنی و حرفهای، فعالیتهای جهادی، اردوهای تفریحی و تربیتی، مسابقات ورزشی، کتابخوانی، فرهنگی و هنری و استفاده از ظرفیت سینما، موزه، کتابخانه و کانون پرورش فکری نیز در این چارچوب قرار دارد.
شهرام بخشی، معاون تربیتبدنی و سلامت آموزش و پرورش همدان نیز با اشاره به اجرای طرح میدان پویا گفت: بیش از ۳۴ هزار دانشآموز همدانی در برنامههای مرتبط با سلامت، نشاط و اوقات فراغت مشارکت دارند. این طرح در پنج محور شهر پویا، خانواده پویا، دانشآموز پویا، رویداد پویا و خانه پویا طراحی شده و هدف آن افزایش تحرک، نشاط اجتماعی و ارتقای سلامت جسمی و روانی دانشآموزان است.
وی افزود: برنامههای طراحیشده تنها به حضور فیزیکی در مراکز آموزشی و ورزشی محدود نیست و برای دانشآموزان و خانوادههایی که امکان شرکت حضوری ندارند نیز فعالیتهایی قابل اجرا در منزل پیشبینی شده است. نقش خانوادهها در این برنامهها مورد تاکید قرار دارد تا والدین در کنار فرزندان خود در فعالیتهای ورزشی، فرهنگی و اجتماعی مشارکت داشته باشند و همزمان سلامت جسمی و انسجام خانوادگی تقویت شود.
بخشی با اشاره به ظرفیتهای ورزشی استان تصریح کرد: ۴۳۶ کانون ورزشی در رشتههای مختلف فعال هستند که این میزان فراتر از سهمیه ابلاغی وزارت آموزش و پرورش است. همچنین بیش از ۳۴ هزار دانشآموز در ۲۲۰ سالن ورزشی کوچک و بزرگ آموزش و پرورش استان از برنامههای ورزشی و اوقات فراغت استفاده میکنند. سلامت، نشاط و شادابی دانشآموزان از مهمترین محورهای برنامهریزی معاونت تربیتبدنی و سلامت عنوان شده است.
محمد عباسپور، سرپرست اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی آموزش و پرورش استان همدان نیز گفت: رویکرد اصلی در راستای تحقق عدالت تربیتی این است که هر مدرسه به عنوان کانون تربیتی محله، یک پایگاه اوقات فراغت باشد و خدمات آموزشی، تربیتی، ورزشی و فوقبرنامه را علاوه بر دانشآموزان و خانوادههای آنان در اختیار سایر ذینفعان محلی نیز قرار دهد.
وی افزود: بیش از ۸۰ درصد مدارس استان در این طرح مشارکت دارند و هر مدرسه موظف است خدمات پیشبینیشده را حداقل به ۶۰ درصد دانشآموزان خود ارائه دهد. همچنین ۲۰۰ آموزشگاه هدف که براساس نتایج غربالگری سلامت روان و نیمرخ اجتماعی مدرسه دارای بیشترین فراوانی آسیبهای روانی و اجتماعی هستند، علاوه بر برنامههای عمومی اوقات فراغت، خدمات مشاورهای و تربیتی دریافت میکنند.
عباسپور تاکید کرد: دانشآموزان دارای آسیب در این مدارس با مشاوران ارتباط برقرار میکنند و در صورت نیاز به مراکز مشاوره آموزش و پرورش ارجاع داده میشوند. هدف از مجموعه این برنامهها آن است که با تلفیق فعالیتهای آموزشی، مهارتی، ورزشی، فرهنگی و مشاورهای، ضمن غنیسازی اوقات فراغت، زمینه کاهش آسیبهای روانی و اجتماعی و افزایش شور و نشاط دانشآموزان فراهم شود.
خبرنگار: نازنین مولائی منظر
انتهای خبر/
نظر شما