به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، توسعه آموزش‌های مهارتی و نزدیک‌تر شدن دانشگاه به نیازهای واقعی بازار کار، یکی از محورهایی است که در سال‌های اخیر بیش از گذشته مورد توجه دانشگاه‌ها قرار گرفته است.
دانشگاه آزاد اسلامی یزد نیز با تکیه بر ظرفیت صنایع، اصناف و مجموعه‌های تخصصی استان، به دنبال آن است که آموزش دانشگاهی را از فضای صرفا نظری فاصله دهد و دانشجویان را از مسیر آموزش تا ورود به محیط واقعی کار همراهی کند.
محمدرضا دهقانی اشکذری، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی یزد، در گفت‌وگو با خبرنگار ایسکانیوز درباره برنامه‌های این دانشگاه برای سال تحصیلی جدید، توسعه آموزش‌های مهارتی، تعامل با صنایع و اصناف، ارتباط با هنرستان‌ها و برنامه‌های پیش‌رو در حوزه کارگاه‌های معین سخن گفته‌است که در ادامه می‌خوانید.
دهقانی درباره برنامه‌های جدید دانشگاه در حوزه تعامل با شرکت‌ها وهمچنین توسعه کارگاه‌های معین، گفت: در سال تحصیلی جدید طرح نشاط و تعالی را در دانشگاه دنبال می‌کنیم. این طرح با هدف ایجاد پویایی و نشاط در دانشگاه‌ها طراحی شده و در آن شرایط کشور و اقتضائات دانشگاه نیز مورد توجه قرار گرفته است.
وی با طرح اینکه در حوزه فرهنگی نیز اقدامات قابل توجهی طراحی و اجرا شده است، اضافه کرد: در حوزه آموزش نیز رویکرد عرصه‌محوری که یادگار شهید طهرانچی است، دنبال می‌شود و ما در یزد نیز در این زمینه توفیقات خوبی داشته‌ایم. امسال این رویکرد با جدیت و گستردگی بیشتری دنبال خواهد شد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی یزد با بیان اینکه یکی از محورهای جدی فعالیت دانشگاه، تکمیل مهارت است، عنوان کرد: سال گذشته یک همایش بسیار فاخر با حضور ۱۷۰ نفر از مدیران هنرستان‌های کل استان یزد برگزار کردیم که موضوع آن همایش، تبیین راهکارهای تکمیل مهارت در استان بود.
دهقانی اشکذری با بیان اینکه مهارت، اجزای مختلفی دارد، اظهار کرد: دانشگاه، آموزش، صنعت، اصناف، قوانین و دولت، همگی در تکمیل مهارت نقش دارند. بنابراین در آن جلسه تلاش کردیم راهکارهایی را بررسی کنیم که از طریق آنها بتوان مهارت را به شکل موثرتری تکمیل کرد.
وی با اشاره به یکی از اقدامات جدید دانشگاه در این زمینه اضافه کرد: کار جدیدی که آغاز کرده‌ایم، تعامل با نظام مهندسی است. جلساتی با نظام مهندسی داشته‌ایم و موضوع را به شکل تخصصی طراحی کرده‌ایم. برای مثال، در یک رشته خاص مانند تعمیر و نگهداری آسانسور، این رشته را انتخاب کردیم و به سراغ نظام مهندسی رفتیم تا تمام افرادی را که عضو نظام مهندسی هستند و در حوزه آسانسور فعالیت می‌کنند، معرفی کنند.
اشکذری بیان کرد: از سوی دیگر، ظرفیت کارگاه‌های معین را نیز از میان اصناف و کارخانه‌ها شناسایی می‌کنیم و در حوزه آسانسور، با همین گروه تخصصی، دو ورودی مشخص را تشکیل می‌دهیم؛ برای مثال، گروه‌هایی ۱۵ یا ۲۰ نفره که کار را به شکل تخصصی آغاز کنند.
وی افزود: به نظرم این رویکرد تاکنون خروجی خوبی داشته است. نمونه آن، اقداماتی است که در حوزه انیمیشن، زیبایی و مراقبت از پوست، قنادی، کاشی و رشته‌های مشابه انجام داده‌ایم. که امسال این مسیر را توسعه خواهیم داد.
رشد ۶۰ درصدی کارگاه‌های معین دانشگاه آزاد یزد
دهقانی در پاسخ به اینکه ظرفیت کارگاه‌های معین امسال چه میزان افزایش پیدا خواهد کرد، گفت: پیش‌بینی ما حداقل ۶۰ درصد افزایش است. رشته‌هایی را شناسایی کرده‌ایم و جلساتی نیز با اصناف و شرکت‌ها داشته‌ایم تا این طرح را برای آنها تشریح کنیم و درباره نحوه همکاری به توافق برسیم.
وی اضافه کرد: حداقل ۶۰ درصد افزایش در تعداد کارگاه‌های معین نسبت به سال گذشته خواهیم داشت و طبیعتا به همین نسبت، تعداد دانشجویان مهارتی ما نیز در مقطع کاردانی افزایش پیدا خواهد کرد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی یزد با اشاره به سیاست‌های سازمان مرکزی در حوزه آموزش مهارتی اظهار کرد: یکی از رویکردهای مهمی که اکنون در سیاست‌های سازمان نیز به‌شدت مورد تاکید است، توجه به همین حوزه است. ما باید از فرصت‌هایی که در اختیار داریم استفاده کنیم.
دهقانی اشکذری با اشاره به استقبال دانش‌آموزان از آموزش‌های مهارتی گفت: امسال بیش از ۶۰ درصد دانش‌آموزان پایه نهم در استان یزد به سمت هنرستان‌ها رفته‌اند. این آمار نشان می‌دهد اقبال عمومی نسل جدید در کشور به سمت رشته‌های مهارتی است.
وی در پاسخ به اینکه از میان بیش از ۶۰ درصدی که ازپایه نهم که به سمت هنرستان‌ها رفته‌اند، سهم دختران و پسران چگونه است، گفت: تقریبا ۵۰ به ۵۰ است
رئیس دانشگاه آزاد یزد ادامه داد: ما نیز تلاش کردیم این جریان و علاقه‌مندی جوان‌ها به سمت مهارت را شناسایی کنیم و از طریق دانشگاه آن را سازماندهی کنیم.
رشته‌های جدید مهارتی در راه است
دهقانی با اشاره به برنامه دانشگاه برای راه‌اندازی رشته‌های جدید گفت: چند رشته جدید را نیز به صورت مکتوب درخواست کرده‌ایم که در صورت تصویب، در مقطع کارشناسی ناپیوسته راه‌اندازی خواهند شد.
وی افزود: یکی از این حوزه‌ها، طلا و جواهرسازی است که امروز یکی از صنایع پیشتاز محسوب می‌شود و به نوعی به یک هنر ـ صنعت تبدیل شده است. در هفته گذشته نیز نشستی مطبوعاتی با حضور رسانه‌های استان داشتیم و درباره این موضوع توضیحاتی ارائه شد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی یزد اظهار کرد: ما در این حوزه در حال انجام یک کار بسیار فاخر در سطح منطقه هستیم و اکنون از استان‌های همجوار نیز دانشجو داریم. این بخش نیز که امسال به مجموعه فعالیت‌های ما اضافه شده است، می‌تواند در تحقق همان رشد ۶۰ درصدی و افزایش استقبال از دانشگاه کمک کند.
پیوند هنرستان و دانشگاه باید تقویت شود/ خلأ قانونی در مشوق‌های جذب هنرجویان
دهقانی در پاسخ به اینکه با توجه به استقبال بیش از ۶۰ درصدی دانش‌آموزان پایه نهم از هنرستان‌ها، آیا برنامه‌ای برای افزایش و توسعه رشته‌های هنرستانی وجود دارد، گفت: این موضوع را پیگیری کرده‌ایم.
وی با بیان اینکه اگر امکانات دانشگاه در کنار ظرفیت هنرستان‌ها قرار بگیرد، زمینه استقبال بیشتر فراهم خواهد شد، اضافه کرد: این موضوع در حوزه‌های مختلف آغاز شده است. طبیعتا یکی از حلقه‌های مفقوده، این موضوع است که دانشگاه باید برای دانش‌آموزانی که در هنرستان‌های مرتبط با حوزه‌های صنعتی و مهارتی تحصیل می‌کنند، مشوق‌هایی در نظر بگیرد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی یزد در توضیح این مشوق‌ها اظهار کرد: برای نمونه، اگر دانش‌آموزی در هنرستان در یک رشته خاص تحصیل کرده و بخشی از آموزش‌ها و کارگاه‌های مرتبط را گذرانده باشد و بعد وارد دانشگاه شود، باید برای درس‌هایی که محتوای مشابه دارند، امتیازی برای او در نظر گرفته شود. که در حال حاضر چنین نیست.
اگر بتوانیم این موضوع را به تصویب برسانیم که دانش‌آموزان هنرستانی در صورت ورود به دانشگاه آزاد اسلامی از چنین مشوق‌هایی برخوردار شوند، اقبال از هنرستان به سمت دانشگاه نیز بیشتر خواهد شد.
وی با اشاره به ضرورت ایجاد سازوکار قانونی برای این موضوع اضافه کرد: اگر در حوزه مشوق‌های جذب دانش‌آموزان هنرستانی به دانشگاه آزاد اسلامی خلا قانونی وجود دارد، باید برای آن چاره‌اندیشی شود.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی یزد با اشاره به تجربه دانشگاه در حوزه مدارس سعادت گفت: نمونه مشابه این موضوع را در حوزه سعادت داشته‌ایم. در آنجا بخشنامه‌ای صادر شد که اگر دانش‌آموزی در مدارس سعادت تحصیل کند و بعد به عنوان دانشجو وارد دانشگاه آزاد اسلامی شود، می‌تواند یک رشته معارف را به صورت رایگان و بدون پرداخت شهریه تحصیل کند و برای رشته دوم شهریه پرداخت کند.
دهقانی افزود: می‌توان همین مدل را در مورد دانش‌آموزان هنرستانی نیز بررسی کرد. حتی اگر امکان تحصیل کاملا رایگان وجود نداشته باشد، حداقل می‌توان تخفیفی برای آنها در نظر گرفت. برای مثال، اگر دانش‌آموز هنرستان وارد رشته‌های کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی شود، می‌توان تخفیف ۲۰ درصدی برای او در نظر گرفت یا برای برخی درس‌های مشابه، امتیاز و معادل‌سازی مشخصی ایجاد کرد.
مسیر ادامه تحصیل از هنرستان تا کارشناسی وجود دارد
دهقانی در پاسخ به اینکه اکنون چه میزان از رشته‌های هنرستانی امکان ادامه تحصیل در مقاطع کاردانی و کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی را دارند، گفت: این امکان به صورت کامل وجود دارد و حتی بیشتر از آن چیزی است که تصور می‌شود، در حال حاضر حدود ۵۰ رشته داریم که دانش‌آموز می‌تواند مسیر تحصیلی خود را به صورت مستمر در دانشگاه ادامه دهند.
وی اضافه کرد: یعنی دانش‌آموزی که در هنرستان تحصیل می‌کند، می‌تواند همان مسیر را در مقطع کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی ادامه دهد و پس از آن نیز وارد مقطع کارشناسی شود. بنابراین از نظر وجود رشته و امکان ادامه تحصیل، ظرفیت لازم را داریم.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی یزد با اشاره به اینکه مسئله اصلی، ایجاد مشوق برای هدایت این دانش‌آموزان به سمت دانشگاه است، اظهار کرد: سوال این است که چرا همه این دانش‌آموزان وارد دانشگاه آزاد اسلامی نمی‌شوند و بخشی از آنها مسیر دیگری را انتخاب می‌کنند. یکی از راه‌های حل این مسئله، ایجاد مشوق‌های مالی و آموزشی برای دانش‌آموزان هنرستانی است.
وی تاکید کرد: اگر دانشگاه آزاد اسلامی بتواند مشوق‌های مناسبی در حوزه شهریه و همچنین آموزش ایجاد کند، می‌توان انتظار داشت بخشی از این دانش‌آموزان مسیر خود را در دانشگاه آزاد اسلامی ادامه دهند.
طرح پویش؛ پیوند مستقیم دانشجو و کارفرما
دهقانی با توضیح طرح پویش اظهار کرد: طرح پویش در این زمینه نقش پررنگی دارد. در این طرح، دانشجو وارد محیط کار می‌شود و در کنار تحصیل، تجربه واقعی کار را نیز به دست می‌آورد.
وی با بیان اینکه این ارتباط می‌تواند به استخدام دانشجو نیز منجر شود، اضافه کرد: وقتی دانشجوی ما به محل کار می‌رود و در آنجا درس و کار را به صورت هم‌زمان تجربه می‌کند، اگر عملکرد خوبی داشته باشد، کارفرما می‌تواند مستقیما با دانشگاه قرارداد ببندد و حق‌الزحمه مربوط به طرح پویش را پرداخت کند.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی یزد گفت: بنابراین ما این دو موضوع را در کنار هم می‌بینیم و تلاش می‌کنیم بستر مناسبی برای پویش دانشجویی ایجاد کنیم؛ موضوعی که به‌شدت بر آن تاکید داریم.
گسترش همکاری با اصناف و اتاق بازرگانی
دهقانی در پاسخ به اینکه علاوه بر نظام مهندسی، دانشگاه برای سال تحصیلی جدید با چه مجموعه‌ها و شرکت‌های دیگری وارد تعامل خواهد شد، گفت: یکی از مجموعه‌هایی که همکاری با آن را دنبال می‌کنیم، اتاق اصناف استان یزد است.
وی افزود: در استان یزد حدود ۷۰ صنف مهم داریم و در مجموع نزدیک به ۲۰۰ هزار کسب‌وکار در این مجموعه‌ها فعالیت می‌کنند. جلسه بعدی ما با اتاق اصناف خواهد بود تا همین مدل را در آنجا نیز دنبال کنیم.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی یزد اظهار کرد: اگر فعالان اصناف با رشته‌های ما آشنا شوند و بدانند دانشگاه در چه حوزه‌هایی آموزش مهارتی ارائه می‌کند، می‌تواند این موضوع را به شکل قابل توجهی تقویت کند.
دهقانی اشکذری درباره همکاری با اتاق بازرگانی نیز گفت: در حوزه کاشی نیز موضوع را با اتاق بازرگانی پیش برده‌ایم. علاوه بر آن، همکاری با اتاق اصناف را نیز دنبال خواهیم کرد.
وی اضافه کرد: تعامل با نظام مهندسی نیز موضوعی است که پیش از این به این شکل دنبال نمی‌کردیم و اکنون آن را آغاز کرده‌ایم. بنابراین تلاش داریم ارتباط دانشگاه را با مجموعه‌های مختلف که در حوزه صنعت، خدمات و اشتغال فعالیت می‌کنند، توسعه دهیم.
معادل‌سازی آموزش‌های مهارتی برای کاهش خدمت سربازی
دهقانی در ادامه با اشاره به یکی دیگر از موضوعات مورد پیگیری دانشگاه گفت: امیدواریم اگر دانشگاه بتواند موضوع مهارت‌آموزی و رشته‌های مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی را با مجوزهای مشترک حل کند، بخشی از آموزش‌هایی که دانشجو پیش از ورود به دانشگاه گذرانده است، معادل‌سازی شود.
وی با اشاره به ارتباط این موضوع با خدمت سربازی اظهار کرد: اکنون قانون به این شکل است که اگر دانشجویی در دوره‌های کارگاهی و مهارتی شرکت کرده باشد و مثلا پیش از ورود به دانشگاه دو سال آموزش مرتبط را گذرانده باشد، این آموزش‌ها لزوما در فرآیند خدمت سربازی برای او محاسبه نمی‌شود.
اگر بتوانیم سازوکاری ایجاد کنیم که این آموزش‌های مهارتی و کارگاهی در چارچوب قانون مورد پذیرش قرارگیرد ، می‌تواند یکی دیگر از مشوق‌هایی باشد که دانشجویان را بیشتر به سمت رشته‌های مهارتی هدایت کند.
دهقانی اشکذری در پایان گفت: این موضوع نکته بسیار مهمی است و برای آن نیز اقداماتی انجام داده‌ایم. به نظرم باید معاونت مهارتی و مجموعه‌های مرتبط در سازمان مرکزی این موضوع را به صورت جدی پیگیری کنند، چرا که چنین طرحی می‌تواند اقبال دانش‌آموزان و دانشجویان را به سمت رشته‌های مهارتی افزایش دهد.
انتهای پیام/
نظر شما