به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، نهاد آموزش و پرورش در هر کشوری، نماد صلح و ساختن فرداست؛ اما در جریان تهاجم اخیر به کشورمان، این حریم مقدس از گزند کینهتوزی دشمنان در امان نمانده است. بمباران مدرسهای دخترانه در شهر میناب و هدف قرار دادن دانشآموزان و معلمان، برگ سیاهی بر پرونده جنایات استکبار افزود که نیازمند بازخوانی دقیق و ثبت در حافظه تاریخی ملت ایران است. صادقی، ضمن تشریح آمار تکاندهنده تخریب واحدهای آموزشی، از پیگیریهای بینالمللی برای احقاق حقانیت ایران و برنامههای این وزارتخانه برای انتقال فرهنگ ایثار به کتابهای درسی سخن گفت. او فاجعه میناب و شهادت دانشآموزان را سندی زنده از مظلومیت ملت ایران خواند که باید به گوش جهانیان برسد.
در ادامه گفتگوی ایسکانیوز با حسین صادقی، مدیرکل روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش را بخوانید.
پیوند ناگسستنی نسل آینده با فرهنگ مقاومت و ایثار
صادقی در پاسخ به اینکه مقاومت مردم و دانشآموزان در برابر تجاوز بیگانگان چه پیامی برای نسلهای آینده خواهد داشت، گفت: تاثیر و انعکاس این همدلی در روح و روان نسل آینده غیرقابلکتمان است. همانگونه که فرهنگ ایثار و شهادت در هشت سال دفاع مقدس با جان ما عجین شد، فجایع اخیر و تماشای این پایداری نیز قطعا در ذهن دانشآموزانی که شاهد این حملات وحشیانه بودند، نقش خواهد بست و این میراث به نسلهای بعدی منتقل میشود.
او با طرح اینکه ثبت این وقایع در کتابهای درسی یک ضرورت تاریخی است، اضافه کرد: هرچند تغییر در محتوای کتب درسی ممکن است با سرعت آنی رخ ندهد، اما این حوادث قطعا به عنوان بخشی از فرهنگ مقاومت و فجایعی که بر ایران گذشت، در منابع آموزشی گنجانده خواهد شد. ما هماکنون نیز آثار ماندگار دفاع مقدس را در کتابها داریم تا حقانیت خود را ثابت کنیم.
مدیرکل روابط عمومی آموزش و پرورش درخصوص اهمیت نمادسازی از مظلومیت دانشآموزان شهید میناب اظهار کرد: ما نقش مدرسه میناب را به عنوان یکی از آثار ماندگاری که بیانگر عمق جنایات و حملات دشمن است، حفظ کرده و به دنبال ثبت جهانی آن هستیم. این اقدام برای آن است که به نسلهای آتی و جهانیان نشان دهیم دشمنان چگونه حتی به دانشآموزان و مردم عادی رحم نکردند و حقوق بشر را به وقیحترین شکل ممکن نقض کردند.
دیپلماسی آموزشی و افشای جنایات جنگی در مجامع بینالمللی
صادقی در پاسخ به اینکه آیا با توجه به نشست اضطراری شورای حقوق بشر سازمان ملل پیرامون فاجعه مدرسه میناب جزییات آسیبهای وارده در اختیار سازمانهای جهانی قرار گرفته، گفت: به محض وقوع این حوادث تلخ، در همان روزهای نخست، مراتب به صورت رسمی در مجامع جهانی از جمله یونسکو، یونیسف و نهادهای حقوقبشری سازمان ملل منعکس شد. شخص وزیر آموزش و پرورش هم با مکاتبات رسمی، خواهان محکومیت صریح این جنایات شدند.
وی با بیان اینکه هماهنگی میاندستگاهی برای پیگیری حقوقی این پرونده صورت گرفته، گفت: علاوه بر آموزش و پرورش، وزارت کشور و وزارت امور خارجه نیز اقدامات گستردهای را در این زمینه انجام دادهاند. هدف ما این است که جامعه جهانی بداند چه فجایع عظیمی در حوزه تعلیم و تربیت ایران رخ داده و این مظلومیت در نشستهای شورای حقوق بشر سازمان ملل به درستی تبیین شود.
او با طرح آماری از ابعاد تخریب فضاهای آموزشی اضافه کرد: در این مدت بیش از ۶۵۰ واحد آموزشی، فرهنگی و تربیتی ما آسیب دیده است. طبق بررسیهای دقیق، ۵۶۱ واحد آموزشی با شدتی بین بیست تا صد درصد تخریب شدهاند. همچنین ۴۲ واحد اداری و ۴۵ فضای فرهنگی و ورزشی دچار خسارت شدهاند که تمامی این موارد مستندسازی و به مراجع بینالمللی گزارش شده است.
مطالبه غرامت؛ حق قانونی ملت ایران در برابر متجاوز
مدیرکل روابط عمومی آموزش و پرورش در واکنش به اینکه آیا میتوان به دریافت غرامت و جبران خسارتها خوشبین بود، اظهار کرد: دریافت خسارت جنگی از آمریکا و رژیم صهیونیستی جنایتکار، یک مطالبه کلی و قطعی از سوی نظام جمهوری اسلامی ایران است. از آنجا که ما آغازگر جنگ نبودهایم و حقانیت ما برای همگان اثبات شده، انتظار داریم در تمامی حوزهها از جمله آموزش و پرورش، غرامتها به طور کامل مطالبه و بازپس گرفته شود.
وی با بیان اینکه بازسازی فضاهای آموزشی اولویت نخست است، گفت: تیمی متشکل از خیرین مدرسهساز به همراه رئیس سازمان نوسازی مدارس در منطقه میناب حضور یافتند تا ضمن ادای احترام به شهدا، روند بازسازی را بررسی کنند. ما برای حمایت از معلمان و دانشآموزان آسیبدیده و جبران خسارات وارده به اماکن شخصی و دولتی، برنامهریزیهای کلانی داریم.
صادقی در پاسخ به اینکه برنامههای حمایتی برای پوشش مشکلات معلمان و دانشآموزان آسیبدیده چیست، گفت: وزارت آموزش و پرورش بر خود لازم میداند که با تمام توان برای ترمیم روحیه جامعه فرهنگی و نوسازی سریع مدارس گام بردارد. این مسیر سخت را با تکیه بر همراهی مردم و پیگیریهای حقوقی در سطح بینالملل پشت سر خواهیم گذاشت تا دوباره شور زندگی و آموختن به کلاسهای درس بازگردد.
جبران وقفه تحصیلی با بستههای آموزشی و استمرار آموزش مجازی
وی با اشاره به شرایط جنگی و تعطیلات نوروز، درباره روند یادگیری و آموزش گفت: به دلیل شرایط جنگی، نزدیک به چهار هفته از آموزشهای حضوری با وقفه مواجه شد. این ایام که از نهم اسفندماه آغاز شد و با تعطیلات نوروز پیوند خورد، باعث شد تا، فرآیند تعلیم و تربیت با شیوههای دیگری پیش برود و ما از آموزشهای مجازی و مدرسه تلویزیونی بهره بردهایم.
او با اشاره به تلاشها برای حفظ کیفیت آموزشی در شرایط جنگ، اذعان کرد: اقدامات ناجوانمردانه دشمن، دانشآموزانی را که برای کنکور یا امتحانات نهایی و سوابق تحصیلی آماده میشدند، دچار چالش کرده است. اما ما برای جبران این خسارت، بستههای آموزشی آفلاین تدارک دیدهایم تا عقبماندگیها جبران شود.
وی با بیان اینکه استمرار آموزشهای غیرحضوری یکی از راهکارهای اصلی است، گفت: تمام تلاش ما این است که با بهرهگیری از تمامی ظرفیتهای موجود، اجازه ندهیم وقفه ایجاد شده به آینده شغلی و تحصیلی فرزندانمان لطمه بزند. ارائه محتوای آفلاین گامی است تا عدالت آموزشی در حد توان در شهرهای آسیبدیده برقرار بماند.
مدیرکل روابط عمومی آموزش و پرورش درخصوص وضعیت خدمات درمانی اختصاصی برای فرهنگیان اظهار کرد: اگرچه نهادهایی چون هلالاحمر و وزارت بهداشت به صورت شبانهروزی به تمامی شهروندان و مجروحان رسیدگی میکنند، اما آموزش و پرورش نیز به صورت مستقل و فراتر از وظایف عمومی، رسیدگی به وضعیت خانوادههای خود را در اولویت قرار داده است.
صادقی در پاسخ به اینکه مدیریت استانی برای رسیدگی به مجروحان چگونه سازماندهی شده، گفت: طبق ماموریت ویژه وزیر محترم، مدیران کل در هفده استان درگیر جنگ به عنوان نماینده تامالاختیار منصوب شدهاند. این مدیران موظف هستند به صورت حضوری از خانوادههایی که شهید یا مجروح دادهاند دلجویی کنند و اجازه ندهند این عزیزان دغدغهای جز درمان یا فقدان عزیزانشان داشته باشند.
او با طرح اینکه نظارت عالیه بر بازسازی روحی و جسمی جامعه هدف در حال انجام است، اضافه کرد: در حوادثی همچون بمباران مدرسه میناب یا سایر مناطق، همکاران ما لحظه به لحظه پای کار بودند. ما تمام تلاش خود را به کار بستهایم تا نیازهای درمانی و معیشتی معلمان و دانشآموزان آسیبدیده با سرعت پیگیری شود.
انتصاب مدیران معین برای تسریع در حل چالشهای هفده استان
وی با بیان اینکه ساختار مدیریتی برای عبور از بحران تقویت شده، گفت: شخص وزیر برای هر استان درگیر جنگ، یک «معین» از میان اعضای شورای معاونان وزارتخانه تعریف کرده است. این معاونان ماموریت دارند تمامی مسائل مربوط به استان تحت نظارت خود را به صورت مستقیم رصد و برای رفع مشکلات آموزشی و زیرساختی به سرعت اقدام کنند.
مدیرکل روابط عمومی آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت حضور میدانی مسئولان ارشد اظهار کرد: حضور این اعضا در استانها باعث میشود تا فرآیند تصمیمگیری کوتاه شود و خدماترسانی به مدارس و کارکنان آسیبدیده در کمترین زمان ممکن صورت گیرد. هدف ما بازگرداندن ثبات به سیستم آموزشی در میانه این شرایط دشوار است.
صادقی در پاسخ به اینکه آیا روند رسیدگی به خانوادهها استمرار دارد، افزود: دلجویی و پیگیری مطالبات خانوادههای معظم شهدا و مجروحان فرهنگی یک تکلیف مستمر است. تمام بدنه مدیریت شهری و آموزشی در شهرهایی مانند تهران و مناطق جنگزده بسیج شدهاند تا هیچ دانشآموزی احساس رهاشدگی نکند و خدمات آموزشی و درمانی به بهترین نحو تداوم یابد.
انتهای پیام/
نظر شما