علی‌اکبرزاده، مدرس دانشگاه، در گفت‌وگو با خبرنگار استانی ایسکانیوز از کهگیلویه و بویراحمد، با واکاوی چالش‌های نظام آموزش عالی، بر ضرورت بازتعریف نقش دانشگاه در جامعه تأکید کرد و گفت: دانشگاه نباید تنها به محل انتقال دانش نظری محدود شود، بلکه باید به نهادی تبدیل گردد که دانشجو را برای حضور مؤثر در جامعه و بازار کار آماده سازد.
وی خاطرنشان کرد: اگر آموزش دانشگاهی صرفاً بر پایه حفظ مطالب و گذراندن واحدهای درسی پیش برود، خروجی آن نیروهایی خواهند بود که با نیازهای واقعی جامعه فاصله فاحشی دارند.

اکبرزاده با اشاره به شکاف میان سرعت تحولات علمی و فناوری با سرعت به‌روزرسانی محتوای آموزشی، افزود: بسیاری ازسرفصل‌های درسی با نگاهی قدیمی تدوین می‌شوند و همین موضوع باعث می‌شود دانشجو پس از فارغ‌التحصیلی، در ورود به محیط‌های حرفه‌ای با چالش‌های جدی روبه‌رو شود. وی تأکید کرد که آموزش باید به‌سوی «مهارت‌آموزی»، «مسأله‌محوری» و «کاربست‌پذیری» حرکت کند تا دانشجو بتواند آموخته‌های کلاس درس را در میدان عمل به کار گیرد.
لزوم پیوند میان دانشگاه و صنعت
این مدرس دانشگاه با اشاره به یکی از آسیب‌های جدی نظام آموزشی، بر ضرورت رفع فاصله میان دانشگاه و صنعت تأکید کرد و گفت: این موضوع نباید تنها در حد یک بحث تکراری باقی بماند؛ بلکه لازم است سازوکاری برای ایجاد ارتباط واقعی و مستمر میان این دو حوزه طراحی شود. وی افزود: حضور فعال استادان و دانشجویان در پروژه‌های عملی، کارگاه‌های تخصصی و محیط‌های تولید و خدمات، می‌تواند بخش مهمی از این شکاف را پر کند.
بازتعریف نقش استاد: از ناقل اطلاعات تا تسهیل‌گر
علی‌اکبرزاده در ادامه، نقش جدید استاد دانشگاه را فراتر از یک «ناقل اطلاعات» دانست و تصریح کرد: استاد باید نقش راهنما، تسهیل‌گر و هدایت‌کننده را بر عهده بگیرد. وی افزود: استاد موفق کسی است که بتواند نگاه تحلیلی، خلاقیت و قدرت حل مسأله را در دانشجو تقویت کند و او را از وابستگی صرف به محفوظات دور نگه دارد. به باور وی، دانشگاه موفق، محیطی است که در آن دانشجو به‌طور هم‌زمان پرسش‌گری، تحلیل و کاربرد دانش را می‌آموزد.
وی همچنین بر اهمیت بازنگری در محتوای آموزشی با توجه به نیازهای شغلی روز تأکید کرد و گفت: هرچند آموزش تئوریک ضروری است، اما این آموزش باید در کنار تجربه عملی، کارآموزی هدفمند و آشنایی با مسائل واقعی جامعه قرار گیرد تا از تربیت دانشجویان «مدرک‌محور» جلوگیری شود.
دانشگاه؛ فضایی برای تجربه‌گری و نوآوری
اکبرزاده با الگوبرداری از دانشگاه‌های موفق جهان، پیوند میان پژوهش، آموزش و نیازهای واقعی جامعه را عامل اصلی اعتبار علمی دانست. وی تصریح کرد: دانشگاه باید فضایی امن برای تجربه‌کردن، اشتباه‌کردن و دوباره ساختن باشد. وقتی دانشجو فرصت می‌یابد که ایده‌های خود را در محیطی علمی و عملی بیازماید، هم اعتماد به‌ نفس او افزایش می‌یابد و هم مسیر نوآوری در کشور هموار می‌شود.
وی در پایان، آینده آموزش عالی را در گرو تغییر نگاه از آموزش صرفاً نظری به سمت تربیت نیروی انسانی توانمند، مسأله‌شناس و کارآمد دانست و تأکید کرد: اگر این تغییر نگاه در سیاست‌گذاری‌های آموزشی و اجرایی دانشگاه‌ها جدی گرفته شود، می‌توان‌امیدوار بود که دانشگاه به جایگاه واقعی خود در توسعه علمی، فرهنگی و اقتصادی کشور بازگردد.

خبرنگار: فائزه صداقت‌نژاد

انتهای خبر/