به گزارش گروه دانشگاه ایسکانیوز به نقل از روابط عمومی سما، به مناسبت گردهمایی مدیران مدارس سعادت در مجتمع فرهنگی، رفاهی هچیرود، علیرضا لادن مقدم معاون علوم تربیتی و مهارتی و رئیس سازمان سما با اشاره به زمان مدارس تاسیس علوم و معارف اسلامی گفت: رشته علوم و معارف اسلامی نخستینبار در سال ۱۳۷۴ و به درخواست مرحوم آیتالله امامی کاشانی در نظام آموزشی کشور به رسمیت شناخته شد. اما مدارس علوم و معارف اسلامی سعادت بهطور خاص با حمایت و راهبری شهید دکتر محمدمهدی طهرانچی، رئیس فقید دانشگاه آزاد اسلامی، شکل گرفتند. در آبانماه سال ۱۴۰۰ شورای سیاستگذاری این مدارس با حضور مدیران دانشگاه، صاحبنظران حوزه تعلیم و تربیت و جمعی از خیرین تشکیل شد و پس از انجام مطالعات، نیازسنجیها و برنامهریزیهای لازم، فعالیت رسمی مدارس از مهرماه ۱۴۰۱ با حضور دکتر کبیری مدیرکل راه اندازی مدارس سعادت در شهرهای تهران، مشهد، یزد، کرمان، جیرفت، زابل و اقلید آغاز شد.
تعداد دانشآموز در مدارس سعادت مشغول به تحصیل
لادن مقدم بیان کرد: تا بهار سال جاری، تعداد یکهزار و هشت دانشآموز در مدارس علوم و معارف اسلامی سعادت مشغول به تحصیل هستند که از این تعداد، ۶۴۰ نفر دختر و ۳۶۸ نفر پسر هستند.
رویکرد اصلی مدارس سعادت چیست؟
رئیس مدارس سما عنوان کرد: مدارس علوم و معارف اسلامی سعادت در راستای تحقق منویات امامین انقلاب اسلامی و تاکیدات شهید دکتر محمدمهدی طهرانچی در زمینه تقویت هویت اسلامی ـ ایرانی و تربیت نسل آیندهساز تأسیس و توسعه یافتهاند.
وی تاکید کرد: رویکرد اصلی این مدارس، تربیت دانشآموزانی مؤمن، اندیشهورز، مسئولیتپذیر و برخوردار از نگاه تلفیقی به معارف اسلامی و نیازهای واقعی زندگی فردی و اجتماعی است. این مدارس تلاش میکنند زمینه رشد متوازن علمی، تربیتی و مهارتی دانشآموزان را در مسیر نقشآفرینی مؤثر در جامعه آینده فراهم کنند.
مهمترین ویژگی متمایزکننده مدارس سعادت نسبت به سایر مدارس
لادن مقدم با اشاره به وجه تمایز مدارس سعادت نسبت به سایر مدارس بیان کرد: وجه تمایز مدارس سعادت در بهرهگیری از رویکردها و الگوهای نوین تربیتی در کنار محتوای آموزشی است. این مدارس با تأکید بر نظام استاد ـ شاگردی، رویکرد تسهیلگری در آموزش، تعامل مؤثر در مثلث تربیتی «دانشآموز، خانواده و مدرسه»، توجه به استعدادیابی و تفاوتهای فردی و تقویت خودمدیریتی، تلاش میکنند بستر رشد چندبعدی دانشآموزان را فراهم کنند.
وی افزود: همچنین از جمله ویژگیهای ساختاری و متمایز این مدارس، بهرهگیری از الگوی تربیتی ۳+۳+۴ است که بر مبنای سه دوره هفتساله تربیت و با الهام از حدیث شریف نبوی(ص)، به پیشنهاد شهید دکتر محمدمهدی طهرانچی و در چارچوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند تعالی دانشگاه آزاد اسلامی طراحی و اجرا شده است. این الگو با هدف توجه متوازن به ابعاد علمی، تربیتی و مهارتی دانشآموزان به کار گرفته میشود.
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با تشریح رشته علوم و معارف اسلامی دانشگاه آزاد بیان کرد: رشته علوم و معارف اسلامی از سال ۱۳۷۴ به عنوان یک رشته مستقل در کنار رشتههای ریاضی فیزیک، علوم تجربی و علوم انسانی به تصویب رسیده است و زیرمجموعه رشته علوم انسانی محسوب نمیشود. بنابراین دانشآموزان پس از پایان دوره تحصیلی خود، مدرک دیپلم علوم و معارف اسلامی دریافت میکنند.
ظرفیت و نحوه پذیرش دانشآموزان در مدارس سعادت
لادن مقدم درباره ظرفیت پذیرش دانشآموز در مدارس سعادت تاکید کرد: ظرفیت پذیرش در مدارس مختلف بر اساس امکانات و شرایط هر واحد آموزشی تعیین میشود. پذیرش دانشآموزان پایه دهم نیز بر اساس ضوابط ابلاغی اداره کل امور مدارس سعادت انجام میشود. این فرآیند شامل ثبتنام اولیه، تشکیل پرونده، شرکت در آزمون علمی، انجام مصاحبه و بررسی سوابق تحصیلی است. در ارزیابی نهایی، ۲۰ درصد معدل پایه نهم، ۵۰ درصد امتیاز آزمون کتبی و ۳۰ درصد امتیاز مصاحبه لحاظ میشود و پذیرفتهشدگان پس از تأیید شورای گزینش ثبتنام خواهند شد.
مدارس سعادت از نظر مالی چگونه اداره میشوند؟
رئیس مدارس سما عنوان کرد: از نظر مالی، مدارس علوم و معارف اسلامی سعادت با رویکرد حمایت، شفافیت و پایداری منابع اداره میشوند. منابع مالی این مدارس از محل اعتبارات سازمان مرکزی دانشگاه آزاد اسلامی، سازمان سما، واحدهای استانی، کمکهای مردمی، موقوفات و سایر منابع قانونی تأمین میشود. همچنین امکان بهرهگیری از ظرفیت خیرین و نهادهای همکار در چارچوب قوانین و مقررات وجود دارد.
لادن مقدم گفت: فارغالتحصیلان رشته علوم و معارف اسلامی میتوانند مطابق ضوابط سازمان سنجش آموزش کشور در تمامی رشتههای مجاز گروه علوم انسانی ادامه تحصیل دهند. رشتههایی مانند حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، علوم سیاسی، علوم اقتصادی، روانشناسی، الهیات، مشاوره، مددکاری اجتماعی و بسیاری از رشتههای دیگر در دسترس این دانشآموزان قرار دارد.
آیا دانشآموزان مدارس سعادت پس از فارغالتحصیلی تعهد خدمتی مشابه دانشگاه فرهنگیان دارند؟
رئیس سازمان سما دانشگاه آزاد بیان کرد: تحصیل در مدارس علوم و معارف اسلامی سعادت هیچگونه تعهد خدمتی برای دانشآموزان ایجاد نمیکند. فارغالتحصیلان این مدارس همانند سایر دانشآموزان کشور، مسیر تحصیلی و شغلی آینده خود را بر اساس علاقه، استعداد و تواناییهایشان انتخاب میکنند. بسیاری از فارغالتحصیلان این رشته در حوزههای علمی، آموزشی، فرهنگی، پژوهشی، حقوقی و مدیریتی مشغول فعالیت هستند.
ورود دانشآموزان سایر مدارس در دوره متوسطه دوم به مدارس سعادت
لادن مقدم گفت: دانشآموزان پس از اتمام دوره متوسطه اول و در صورت احراز شرایط پذیرش، میتوانند از سایر مدارس وارد رشته علوم و معارف اسلامی در مدارس سعادت شوند. همچنین دانشآموزانی که دوره متوسطه اول را در مدارس سعادت گذراندهاند، برای انتخاب رشته در دوره متوسطه دوم محدودیتی ندارند و میتوانند مطابق ضوابط آموزشی کشور در سایر رشتههای تحصیلی ادامه تحصیل دهند. بدیهی است ورود به مدارس سعادت مستلزم طی مراحل پذیرش و گزینش تعیینشده است.
برنامهها و فعالیتهایی حوزه علمی در مدارس سعادت
رئیس سازمان سما دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به حوزههای مهم فعالیت در همه مدارس گفت: در این مدارس، همانند سایر رشتههای تحصیلی، زمینه حضور دانشآموزان در جشنوارههای علمی، المپیادها، فعالیتهای پژوهشی، کارگاههای مهارتی و برنامههای آموزشی متنوع فراهم شده است. بخشی از این برنامهها بهصورت مشترک با سایر رشتهها و بخشی نیز متناسب با ماهیت و نیازهای رشته علوم و معارف اسلامی طراحی و اجرا میشود. بهرهمندی از دبیران متخصص و متعهد نیز موجب شده است دانشآموزان مدارس سعادت از سطح علمی مطلوبی برخوردار باشند و در عرصههای مختلف علمی حضوری مؤثر و موفق داشته باشند.
برنامههای حوزه فرهنگی در مدارس سعادت
لادم مقدم تاکید کرد: فعالیتهای فرهنگی یکی از مهمترین عرصههای تربیتی در مدارس علوم و معارف اسلامی سعادت به شمار میرود. از مأموریتهای اصلی این مدارس، تربیت دانشآموزانی مؤمن، متعهد، مسئولیتپذیر و آگاه نسبت به مسائل فرهنگی، اجتماعی و ملی است .در همین راستا، از زمان تأسیس مدارس سعادت تاکنون برنامهها و فعالیتهای متنوعی در حوزه فرهنگی اجرا شده است که از جمله آنها میتوان به مسابقات قرآنی، جشنواره امامت و مهدویت، نمایشگاههای کتاب، اعتکاف دانشآموزی، نشستهای معرفتی و بصیرتی و سایر برنامههای فرهنگی و تربیتی اشاره کرد.
وی افزود: همچنین دانشآموزان و همکاران مدارس سعادت در رویدادها و مناسبتهای اجتماعی و ملی نیز حضوری فعال داشتهاند. به عنوان نمونه، در مقاطع حساس و شرایط ویژه کشور، فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی این مدارس نه تنها متوقف نشده، بلکه با جدیت بیشتری دنبال شده است. مشارکت در برنامههای پشتیبانی فرهنگی و اجتماعی، تهیه و توزیع اقلام فرهنگی و خدمات داوطلبانه در حمایت از مدافعان امنیت و ایجاد بسترهای همدلی و مشارکت مردمی، بخشی از این اقدامات بوده است. این فعالیتها در کنار برنامههای آموزشی و علمی، نقش مهمی در تقویت هویت دینی، مسئولیتپذیری اجتماعی و روحیه مشارکت در میان دانشآموزان ایفا میکند.
فعالیتهای ورزشی مدارس سعادت
لادن مقدم با اشاره به اینکه ورزش یکی از مؤلفههای مهم تربیت متوازن دانشآموزان در مدارس سعادت است گفت: در مدارس سعادت برنامههای متنوع ورزشی در کنار فعالیتهای آموزشی و فرهنگی اجرا میشود. دانشآموزان این مدارس در مسابقات مختلف درونمدرسهای، منطقهای، استانی و کشوری حضور فعال دارند و در سالهای اخیر موفق به کسب افتخارات ارزشمندی در رشتههای مختلف ورزشی، بهویژه در حوزه ورزشهای رزمی و دفاع شخصی شدهاند. هدف از توسعه فعالیتهای ورزشی، ارتقای سلامت جسمی و روانی، افزایش نشاط، تقویت روحیه کار گروهی و ترویج سبک زندگی سالم در میان دانشآموزان است.
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: خوشبختانه با مدیریت مدبرانه، روان و حمایتهای مستمر ایشان، زمینه تداوم و توسعه برنامههای تربیتی، فرهنگی و آموزشی مدارس سعادت بیش از پیش فراهم شده است و امیدواریم این مدارس بتوانند نقش مؤثرتری در تربیت نسل مؤمن، توانمند و مسئولیتپذیر آینده کشور ایفا کنند.
انتهای پیام/
نظر شما