به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، آیا یک آزمون تستی میتواند تمام ظرفیتهای ذهنی و مهارتی یک دانشآموز را نمایندگی کند؟ به نظر این پرسش باید در مقام هسته اصلی بحثهای جاری در حلقههای تصمیمگیری آموزشی کشور قرار بگیرد. چون در دورهای که صندلیهای دانشگاه با کاهش جمعیت دانشآموزی رو به خالی شدن گذاشته، بازنگری در معیارهای پذیرش دیگر نه یک انتخاب که ضرورتی گریزناپذیر است.
امروز نظام آموزشی کشور در نقطهای ایستاده که تضاد میان «سنجش تستی» و «توانمندی مهارتی» هر روز عمیقتر میشود. جهان به سوی مهارتمحوری پیش میرود، اما کنکور سراسری در کشورمان همچنان تنها دروازه ورود به دانشگاه است.
یک عضو کمیسیون آموزش مجلس در تحلیل چنین احوالی چالشهای بسیاری از جمله مهاجرت نخبگان و نفوذ ساختارهای موازی را به مثابه آفتهای استمرار کنکور معرفی میکند و در عین حال فضای پارلمان کشور را برای حذف این آزمون پرآفت مساعد و مثبت میداند.
در ادامه گفتوگوی ایسکانیوز با رمضان رحیمی دشتلوئی، نماینده مردم فلاورجان و دبیراول کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی را بخوانید:
رحیمی دشتلوئی در پاسخ به این پرسش که آیا مجلس برای تغییر رویکرد آموزشی از آزمونهای تستی به ابزارهای سنجش استعداد و مهارت در سالهای آینده برنامهای دارد یا خیر، اظهار کرد: در برنامه هفتم توسعه، گامهایی برای این هدف برداشته شده است.
او با طرح این نکته که دانشگاهها باید دروس مهارتی را در برنامههای آموزشی دانشجویان بگنجانند، افزود: نمایندگان مجلس، بهویژه اعضای کمیسیون آموزش، در طی دو جلسه با وزیر علوم بر لزوم برنامهریزی فوری برای بها دادن به دروس مهارتی در مقطع دانشگاهی تأکید کردهاند.
عضو کمیسیون آموزش مجلس با اشاره به نظام فعلی کنکور سراسری گفت: در حال حاضر تأثیر مثبت دروس پایه دوازدهم و یازدهم در دبیرستان به گونهای طراحی شده است که سرنوشت تحصیلی دانشآموز تنها به یک آزمون تستی چندساعته وابسته نباشد.
وی با تاکید بر این نکته که سازوکارهای فعلی برای نخبگان، دانشآموزان تیزهوش و حافظان قرآن در مسیر ورود به دانشگاه ایجاد شده است، اذعان کرد: این اقدامات کافی نیست و باید تلاش بیشتری شود تا دروس مهارتی گسترش یابند؛ چرا که هدف این است دانشآموز فارغالتحصیل حتی در صورت عدم پذیرش در کنکور، مهارتی را آموخته باشد که بتواند زندگی خود را اداره کند.
بازنگری در عدالتمحوری سهمیههای کنکور
نماینده فلاورجان در واکنش به فضاسازیهای کاذبی که بر سر امتیازهای قانونی برای آزمون سراسری شکل گرفته، اظهار کرد: امتیازات قانونی برای فرزندان شهدا و ایثارگران، در واقع تلاشی برای جبران کمبودها و مشکلاتی است که این عزیزان به دلیل فقدان پدر یا شرایط سخت زندگی با آن مواجه بودهاند.
او با این تحلیل که برخی در جامعه تصور میکنند هر کس سهمیه داشته باشد بهصورت مطلق پذیرفته میشود، تأکید کرد: این موضوع صحت ندارد و نمونههای بسیاری وجود دارد که با وجود داشتن سهمیه، به دلیل عدم تلاش یا نداشتن مدارک تحصیلی، موفق به پذیرش در دانشگاه نشدهاند.
وی با بیان اینکه سهمیههای موجود محدود هستند و نباید در مورد آنها بزرگنمایی شود، در مورد سهمیه فرزندان اعضای هیئت علمی دانشگاهها اظهار کرد: اختصاص چنین امتیازاتی برای این گروه کاملاً ناعادلانه است.
رحیمی دشتلوئی با اشاره به شکل گرفتن نگاههای منفی در فضای عمومی جامعه نسبت به فرزندان شهدا و ایثارگران، گفت: این وضعیت در حالی رخ داده که ناعادلانه بودن سهمیه فرزندان اعضای هیئت علمی نادیده گرفته میشود و این وضعیت باید تغییر کند.
او در ادامه خاطرنشان کرد: سهمیهای که در اختیار فرزندان هیئتهای علمی است، جایگاه پذیرش ندارد و باید با این رویکرد برخورد شود.
نماینده مردم فلاورجان در مجلس شورای اسلامی افزود: مجلس از طریق بررسیهای سازمان سنجش و وزارت علوم، بر این موضوع نظارت خواهد داشت تا در مسیر عادلانهتر کردن فضای پذیرش دانشگاهی گام بردارند.
چالشهای حذف کنکور و نفوذ ساختارهای موازی
رحیمی دشتلوئی در پاسخ به این پرسش که آیا دلیل عدم حذف کنکور، با وجود باور مسئولان به ضرورت تغییر، وجود یک «مافیای آموزشی» در قالب کلاسهای کنکوری و ناشران کتابهای کمکآموزشی است، گفت: من معتقدم کنکور باید حذف شود.
او با طرح این نکته که تجربیات کشورهای موفق جهان نشان میدهد نظامهای آموزشی باید به سمت باز کردن مسیرهای ورود به دانشگاه حرکت کنند، اظهار کرد: در کشور ما، این فرآیند بهگونهای طراحی شده که گویی یک قیف برعکس است؛ در حالی که باید زیرساختها بهگونهای باشد که هر فرد واجد شرایط بتواند وارد محیط دانشگاهی شود.
عضو کمیسیون آموزش مجلس با بیان این نکته که یکی از برنامههای اصلی کمیسیون آموزش، یافتن ورودی مناسب برای بازنگری در سازوکار کنکور است، افزود: میتوان از الگوی کشورهای پیشرفته پیروی کرد؛ به این ترتیب که پذیرش در دانشگاهها آزاد باشد و سپس از طریق امتحانات جامع، توانایی و علاقه متقاضی برای ادامه تحصیل سنجیده شود.
وی با اشاره به پیامدهای منفی کنکور در وضعیت فعلی، اظهار کرد: بسیاری از نخبگان و استعدادهای کشور به دلیل نوسانات اندک در نمرات تستی، از پذیرش در دانشگاههای داخلی محروم شده و به خارج از کشور مهاجرت میکنند که این امر منجر به خروج گسترده سرمایه انسانی و ارزی از کشور میشود.
پیشبینی تغییرات در ظرفیتهای پذیرش دانشگاهی
نماینده فلاورجان در واکنش به این پرسش که آیا اجماعی میان نمایندگان برای حذف کنکور شکل میگیرد یا خیر، اظهار کرد: این موضوع نیازمند گفتگو و بررسی دقیق با همکاران است.
او با طرح یک تحلیل جمعیتشناختی، اضافه کرد: پیشبینی میشود تعداد دانشآموزان در چهار سال آینده از ۱۶ میلیون نفر به ۱۲ میلیون نفر کاهش یابد.
وی با بیان اینکه این کاهش جمعیت منجر به خالی شدن صندلیهای دانشگاه خواهد شد، گفت: در چنین شرایطی، پذیرش بدون آزمون و تنها با اعمال سوابق تحصیلی، حتی در بسیاری از رشتهها، به یک ضرورت تبدیل میشود.
وی در پاسخ به این سوال که آیا مجلس آمادگی و جسارت لازم برای مقابله با «مافیای آموزشی» و حذف کنکور را دارد، اظهار کرد: در فضای فعلی، کمیسیونهای تخصصی نگاه ویژهای به این موضوع دارند و اگر نظر کمیسیون مثبت باشد، قانون تصویب شده و دولت ملزم به اجرای آن است.
او با تأکید بر اینکه قانون بر هرگونه ساختار موازی یا مافیایی برتری دارد، گفت: دولت نمیتواند در برابر اجرای قوانین مصوب مجلس تسلیم نشود.
رحیمی دشتلوئی با اشاره به اینکه در حال حاضر بسیاری از رشتههای دانشگاهی صرفاً با اعمال سوابق تحصیلی تکمیل میشوند، اذعان کرد: رقابت شدید و نفوذ ساختارهای موازی، عمدتاً مربوط به رشتههای خاصی است. یعنی رشتههای پزشکی، پیراپزشکی و برخی موارد خاص که بورسیه میشوند. همچنین دانشگاه فرهنگیان یا دانشگاههای وابسته به برخی نهادها که مافیا بر آنها متمرکز است.
وی با بیان اینکه در این رشتههای خاص که متقاضیان بسیاری دارند، رقابت شدیدی شکل میگیرد، اظهار کرد: مجلس در آینده نزدیک تصمیماتی را برای اصلاح این روند اتخاذ خواهد کرد تا عدالت در پذیرش تحصیلی برقرار شود.
انتهای پیام/
نظر شما