به گزارش خبرنگار استانی ایسکانیوز از کرمان؛ مرضیه مهدوی پیش از ظهر امروز در نشست شورای آموزشوپرورش رفسنجان، بر ضرورت استفاده هدفمند از ظرفیتهای اقتصادی این مجموعه تأکید کرد و گفت املاک و داراییهای مازاد آموزشوپرورش نباید بدون برنامه باقی بمانند، بلکه لازم است با شناسایی دقیق و بهرهبرداری اصولی، به منبعی پایدار برای تأمین نیازهای آموزشی تبدیل شوند.
معاون استاندار کرمان با اشاره به نحوه تخصیص اعتبارات در سال جاری اظهار کرد بودجه امسال بر پایه پروژههای نیمهتمام توزیع شده است. به گفته وی، پیش از رسیدن به سهم ۱۰ درصد، مبلغ ۲۵ میلیارد تومان با پیگیری مدیرکل آموزشوپرورش، نماینده شهرستان و فرماندار رفسنجان برای این حوزه اختصاص یافته است.
مهدوی افزود اختصاص این اعتبار میتواند بخشی از نیازهای موجود را پاسخ دهد، اما تأمین منابع برای تکمیل پروژهها و توسعه زیرساختهای آموزشی نباید تنها به بودجههای سالانه و اعتبارات دولتی محدود بماند. آموزشوپرورش برای دستیابی به منابع مطمئنتر باید از همه ظرفیتهای قانونی، اقتصادی و محلی استفاده کند.
وی مولدسازی املاک و داراییهای مازاد را یکی از مهمترین مسیرهای ایجاد درآمد پایدار دانست و گفت در اختیار داشتن داراییهایی که استفاده مؤثری از آنها نمیشود، بدون آنکه به چرخه اقتصادی وارد شوند، نمیتواند کمکی به رفع مشکلات آموزشوپرورش کند. این املاک باید بهصورت دقیق شناسایی، ارزشگذاری و برای بهرهبرداری مناسب برنامهریزی شوند.
معاون استاندار کرمان تصریح کرد اگر این ظرفیتها بهدرستی شناسایی و مولدسازی شوند، میتوانند برای همیشه منبع درآمدی مستمر در اختیار آموزشوپرورش قرار دهند. چنین درآمدی میتواند در تکمیل پروژههای نیمهتمام، بهسازی فضاهای آموزشی و تقویت سایر زیرساختهای مورد نیاز دانشآموزان به کار گرفته شود.
مهدوی با اشاره به ضرورت برنامهریزی دقیق در این زمینه گفت هدف از مولدسازی نباید صرفاً واگذاری یا استفاده کوتاهمدت از داراییها باشد، بلکه باید سازوکاری انتخاب شود که منافع بلندمدت آموزشوپرورش را تأمین کند. هر تصمیم باید با توجه به ارزش ملک، نیازهای آینده و امکان ایجاد درآمد پایدار اتخاذ شود.
وی همچنین از آمادگی شهرداری رفسنجان برای مشارکت در روند تهاتر و پیشبرد پروژههای آموزشی خبر داد. به گفته معاون استاندار کرمان، استفاده از ظرفیت شهرداری میتواند اجرای برخی طرحها را تسریع و امکان بهرهبرداری از روشهای جایگزین برای تأمین منابع را فراهم کند.
مهدوی افزود تهاتر میتواند در شرایطی که منابع نقدی محدود است، راهی برای پیشبرد پروژهها باشد. این روش در صورتی نتیجهبخش خواهد بود که داراییها، تعهدات طرفین و ارزش خدمات یا پروژههای مورد توافق بهطور شفاف مشخص شود و همه مراحل در چارچوب ضوابط قانونی انجام گیرد.
معاون استاندار کرمان تشکیل کمیته اقتصادی ذیل شورای آموزشوپرورش را یکی دیگر از راهکارهای مورد نیاز دانست و گفت این کمیته میتواند ارتباط میان آموزشوپرورش، شرکتها، صنایع، خیرین و دیگر ظرفیتهای اقتصادی شهرستان را هدفمند و منسجم کند.
وی اظهار کرد بدون وجود یک ساختار مشخص، ممکن است ارتباط با مجموعههای اقتصادی و خیرین به اقدامات پراکنده و کوتاهمدت محدود شود. کمیته اقتصادی میتواند نیازهای اصلی آموزشوپرورش را دستهبندی کند و برای هر پروژه، مسیر مشخصی برای جذب مشارکت و تأمین منابع در نظر بگیرد.
مهدوی ادامه داد شرکتها و خیرین شهرستان ظرفیت قابل توجهی برای کمک به توسعه زیرساختهای آموزشی دارند، اما بهرهگیری از این توان نیازمند ارائه برنامه روشن، تعیین اولویتها و ایجاد اعتماد متقابل است. هنگامی که پروژهها، هزینهها و نتایج مورد انتظار بهطور شفاف اعلام شود، زمینه مشارکت مؤثرتر نیز فراهم خواهد شد.
وی تأکید کرد در صورت موفقیت کمیته اقتصادی شورای آموزشوپرورش رفسنجان، این تجربه میتواند بهعنوان الگویی برای سایر شهرستانهای استان مورد استفاده قرار گیرد. هدف آن است که هر شهرستان براساس ظرفیتهای اقتصادی، اجتماعی و صنعتی خود، سازوکاری برای حمایت مستمر از آموزشوپرورش ایجاد کند.
معاون استاندار کرمان نهضت مدرسهسازی را از اولویتهای جدی دولت دانست و گفت این مسیر با تأکید رئیسجمهور و همراهی مدیریت استان، آموزشوپرورش، نمایندگان و صنایع بزرگ در کرمان دنبال میشود. توسعه فضاهای آموزشی، تکمیل مدارس نیمهتمام و رفع کمبودهای موجود از جمله محورهای این نهضت است.
مهدوی افزود تحقق اهداف مدرسهسازی تنها با اتکا به یک دستگاه امکانپذیر نیست و نیازمند همکاری مجموعهای از نهادهاست. مدیریت استان، آموزشوپرورش، نمایندگان مجلس، فرمانداریها، شهرداریها، صنایع و خیرین باید در قالب برنامهای هماهنگ، مسئولیتهای خود را در این مسیر دنبال کنند.
وی نقش صنایع بزرگ استان را نیز در حمایت از پروژههای آموزشی مهم دانست و گفت این مجموعهها میتوانند با مشارکت در ساخت و تکمیل مدارس، بخشی از مسئولیت اجتماعی خود را ایفا کنند. هدایت این مشارکتها به سمت مناطق و پروژههای دارای اولویت، میتواند از پراکندگی منابع جلوگیری کند.
معاون استاندار کرمان در ادامه بر ضرورت هدایت بهتر خیرین مدرسهساز تأکید کرد و گفت نیکوکاران ظرفیت ارزشمندی برای تقویت زیرساختهای آموزشی هستند، اما مشارکت آنان باید براساس نیازسنجی و اولویتبندی دقیق مناطق انجام شود تا منابع در محلهای ضروریتر به کار گرفته شوند.
مهدوی همچنین فعالسازی مجمع خیرین مدرسهساز استان را ضروری دانست و خواستار پیگیری جدی ظرفیتهای این مجمع شد. به گفته وی، پویایی این مجموعه میتواند ارتباط میان خیرین و نیازهای واقعی آموزشوپرورش را تقویت و زمینه اجرای پروژههای بیشتری را فراهم کند.
وی در پایان تأکید کرد بهرهبرداری اقتصادی از داراییهای مازاد، تشکیل کمیته اقتصادی، استفاده از ظرفیت تهاتر، جذب مشارکت صنایع و هدایت خیرین باید در کنار اعتبارات دولتی دنبال شود. ترکیب این منابع میتواند روند تکمیل پروژهها را سرعت ببخشد و زیرساختهای آموزشی رفسنجان و دیگر شهرستانهای استان را تقویت کند.
خبرنگار: زهرا اسکندری
انتهای خبر/
نظر شما