به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، دوره پیش دبستانی در حکم دریچه‌ی ورودی است برای سر و شکل دادن به ذهن و روان کودک و دریافتن استعدادها و علاقه‌هایش. از این بابت اغراق نیست اگر چنین دوره‌ای را حیاتی هم بنامیم. آن هم دوره‌ای که اگر نادیده‌اش بگیریم، کودک، سرگردان و باری به هرجهت به امان دلمردگی و سر به هوایی رها شده و آتش ذوق و قریحه‌اش در پیچ و خم روزمرگی‌های بی هدف و کسالت‌بار خاموش خواهد شد.
البته نباید از یاد ببریم که مرز میان آموزش رسمی و تربیت مهارتی هم در چنین مقطعی به باریکی یک تار مو خواهد بود و شاید تنها با تغییر رویکردها و اصلاح ساختارهای قانونی و کوشش برای پر کردن شکاف آموزشی میان مناطق محروم با مراکز شهری بتوان بر آن غلبه کرد. تا هم مسیر ورود نوآموزان به مقطع ابتدایی، هموارتر و علمی‌تر پیش برود و هم آموزش و مهارت‌آموزی با شئون و ارزش‌ها به مغایرت و منافات نیفتد.
در ادامه گفت‌وگوی ایسکانیوز با حمیدرضا شیخ‌الاسلام معاون وزیر آموزش‌وپرورش و رئیس سازمان ملی تعلیم‌وتربیت کودک را بخوانید:
شیخ‌الاسلام درخصوص اهتمام موجود برای اجرایی کردن سند تحول بنیادین گفت: این موضوع شاید دو شاخه متفاوت باشد. سازمان تعلیم و تربیت کودک قطعاً وظیفه نوآموزان عزیزمان را در سطح کشور بر عهده دارد و این سازمان در سال ۱۳۹۹ به دستور رهبر شهید عزیز و بزرگوارمان و مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، فعالیت خود را از سال ۱۴۰۰ آغاز کرد؛ دستور آقا در سال ۱۳۹۹ بود و در ۱۴۰۰ شروع به فعالیت کرد. بنابراین، از بدو تولد تا پایان شش سال، آموزش، تربیت و یادگیری بر عهده این سازمان است.
مأموریتی که پوشش پیش‌دبستانی را به ۷۲ درصد رساند
نایب رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک در پاسخ به اینکه مأموریت امروز این سازمان چیست، گفت: مأموریتی که امروز ما داریم از بدو تولد تا دو سالگی است که به آن شیرخواره می‌گوییم؛ سازمان به کمک بعضی از اولیایی که کارمند هستند یا در مکان‌های درمانی حضور دارند، می‌تواند در مراکزی که تحت عنوان مراکز کودکستانی هست، ساعت‌هایی به کمک خانواده‌ها بیاید و فرزندانشان را در بحث تربیت و یادگیری، که شاخص اول آن تربیت و رشد جسمانی بچه‌هاست، رصد کنیم تا به پیش یک و پیش دو برسد.
او با طرح اینکه امروز افتخار داریم در پیش‌دبستانی بیش از هفتاد و دو درصد پوشش را در سطح کشور داشته باشیم، اضافه کرد: ماهیت ما غیردولتی است، ولی در مجلس شورای اسلامی ورود پیدا کردیم و در کمیسیون سه اتفاق رخ داد که در آن، بحث عدالت و حمایتی که باید از این دوره صورت بگیرد، شاهد باشیم.
وی با بیان اینکه در بسیاری از مناطق از اساس کودکستان نداشتیم، مانند مناطق دورافتاده یا محروم، گفت: ماهیت را از صرف غیردولتی به دولتی و غیردولتی تبدیل کردیم؛ البته این مصوبه فعلاً در کمیسیون آموزش مجلس توسط ریاست محترم کمیسیون و اعضا مورد تصویب قرار گرفته و به‌محض باز شدن مجلس، ان‌شاءالله در صحن علنی خواهد آمد و می‌توانیم مصوبه آن را داشته باشیم.
نایب رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک در پاسخ به اینکه چه تغییری در دوره پیش‌دبستانی ایجاد شده است، افزود: پیش دو ما هم اجباری شد؛ یعنی هر دانش‌آموز عزیزی که به پایه اول ورود پیدا می‌کند، اگر این مصوبه را در مجلس داشته باشیم، حتماً باید دوره پیش‌دبستانی دو را گذرانده باشد که این هم خودش برکاتی دارد، از جمله عدم تکرار پایه یا همان مسئله مردودی کلاس اول.
او با طرح اینکه درباره بچه‌هایی که پیش‌دبستانی را گذرانده‌اند، گزارش مردودی از آن‌ها نداشتیم یا اگر بوده خیلی اندک بوده، اضافه کرد: پس این سه اتفاق که پیش‌دبستانی تبدیل به یک دوره بشود، ماهیتش از صرف غیردولتی تبدیل شود به دولتی و غیردولتی که بتوانیم در مناطق محروم خدمات رایگان بدهیم، و سومین اتفاق بزرگ اینکه پیش‌دبستانی دوره دوم ما اجباری بشود، از جمله دستاوردهای این مصوبه است.
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک درخصوص وضعیت نیروی انسانی این دوره گفت: همه نیروهایی که الان داریم در این دوره، نیروهای آزاد هستند و استخدام رسمی در دوره پیش‌دبستانی صورت نگرفته، غیر از آن تعدادی که در سال‌های گذشته بودند و توسط معاونت نیروی انسانی و آزمونی که گرفته شده، استخدام آموزش و پرورش شدند که هم می‌توانند در دوره ابتدایی و دوره‌های تحصیلی دیگر خدمات آموزشی خودشان را ارائه کنند.
وی در واکنش به اینکه بعضی از مدیران مدارس برای تأمین هزینه‌های جاری نیازمند دریافت هزینه از والدین دانش‌آموزان هستند، اظهار کرد: این پرسش به نظر من سؤال کلان نظام تعلیم و تربیت و آموزش کشور است که بیشتر مربوط می‌شود به دوره‌های تحصیلی ابتدایی، متوسطه اول و دوم.
پیش‌دبستانی در مسیر دولتی شدن
او با بیان اینکه در دوره پیش‌دبستانی ماهیت ما غیردولتی است و اولیا نسبت به آموزش فرزندانشان در پیش‌دبستانی هزینه پرداخت می‌کنند، گفت: طبق همان مصوبه‌ای که داشتیم تحت عنوان ماهیت غیردولتی، الان تلاشی که داریم در مجلس انجام می‌دهیم این است که این ماهیت، خصوصاً برای مناطق محروم ما، تبدیل شود به ماهیت دولتی که دولت هم نسبت به تأمین هزینه‌های آن اقدام کند.
شیخ‌الاسلام در پاسخ به اینکه آیا نسبت به فیلم‌های منتشرشده در فضای مجازی که برخی مربیان مهدها یا معلمان، آموزش‌ها یا برنامه‌هایی مغایر با شئون و ارزش‌های انقلاب اسلامی ارائه می‌دهند، برخوردی صورت می‌گیرد، گفت: من خواهشی از اولیای عزیز دانش‌آموزانم دارم که در هیچ شرایطی فرزندان خودشان را در مراکز غیرمجاز ثبت‌نام نکنند.
او با طرح اینکه درصد زیادی از گزارش‌هایی که ما داشتیم مربوط به مراکز غیرمجاز است، اضافه کرد: این درصد زیادی از گزارش‌هایی که ما داشتیم، مربوط به مراکز غیرمجازی است که هیچ مجوزی را از سازمان تعلیم و تربیت و وزارت آموزش‌وپرورش نداشته‌اند.
رئیس سازمان ملی تعلیم‌وتربیت کودک درباره محتواهای ارائه شده در این دوره، اظهار کرد: در راستای بحث محتوای تربیتی و یادگیری، به جهت اطلاع همه اولیای عزیز یادآوری می‌کنم بسته‌های تربیتی و یادگیری که ما به جای کتاب در این دوره عنوان می‌کنیم، بسته‌های تربیتی و یادگیری است، چون آموزش صرف مستقیم را ما در این دوره نداریم.
هشدار به اولیا درباره مراکز غیرمجاز
وی با بیان اینکه در سال گذشته فراخوانی زدیم که هر کسی در این حوزه محتوایی تولید کرده، در اختیار سازمان قرار بدهد، گفت: در سال گذشته یکصد و پنجاه و هفت بسته تربیتی به سازمان ارسال شد و بهترین داوران کشور و اساتید بزرگ دانشگاه را دعوت کردیم؛ عزیزانی که سالیان سال در این حوزه کار کردند، این بسته‌ها را مورد داوری قرار دادند.
شیخ‌الاسلام در پاسخ به اینکه از این تعداد بسته، چند مورد تأیید شد، افزود: از مجموعه یکصد و پنجاه و هفت بسته، شصت و پنج یا شصت و شش بسته مورد تأیید قرار گرفت و همه مدیران و مؤسسان ما در سطح کشور، به غیر از این شصت و پنج یا شش بسته، حق استفاده از چیز دیگری را ندارند.
او با طرح اینکه این بسته‌ها کاملاً علمی است و اهداف یازده‌گانه دوره پیش‌دبستانی در آن لحاظ شده، اضافه کرد: بحث هویت هم واقعاً در آن دیده شده و عزیزانی که در این زمینه قلم زدند و تلاش کردند، این را دیدند؛ پس مطالب و مباحثی که در سر کلاس‌ها به‌صورت مستقیم و غیرمستقیم به خانواده و نوآموز ارائه می‌شود، کاملاً شاخصه و رفرنس علمی و پژوهشی دارد.
رئیس سازمان ملی تعلیم‌وتربیت کودک در پاسخ به اینکه آیا معلمان و مربیان نیازمند مهارت‌آموزی بیشتر در این زمینه نیستند، گفت: ما همه‌ساله بحث آموزش مربیان را دستور کار داریم؛ در حدود شش ماه گذشته، آموزش مربیان ارشد را در تهران به‌صورت حضوری برگزار کردیم و از هر استان عزیزانی که سابقه مربیگری داشتند دعوت کردیم.
وی با بیان اینکه این مربیان در تهران طی هشت روز دوره بسیار خاص و کاملا تخصصی را گذراندند، گفت: این دوره با بهترین اساتید کشور برگزار شد و این مربیان ارشد ما الان در سی و دو استان مستقر هستند تا این آموزش را به‌صورت هماهنگ با سازمان به مربیان سطح کشور منتقل کنند.
او در پایان با اشاره به اینکه شمار بسیار زیادی از مربیان را در تابستانی که سپری شد آموزش دادیم، افزود: مابقی را نیز در دست اقدام داریم که ان‌شاءالله آموزش را داشته باشیم.
انتهای پیام/
نظر شما