به گزارش خبرنگار استانی ایسکانیوز از کرمان؛ حمیدرضا خان‌محمدی، معاون وزیر آموزش‌وپرورش و رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، شامگاه پنجشنبه در نشست شورای آموزش‌وپرورش استان کرمان خواستار تدوین برنامه‌ای برای ساخت و تکمیل حداقل یک‌هزار کلاس درس تا مهر ۱۴۰۷ شد. او گفت توسعه فضای آموزشی باید متناسب با نیاز مناطق مختلف استان پیش برود و در تعیین اولویت‌ها، مناطقی که سرانه فضای آموزشی آن‌ها کمتر از سه مترمربع است، در جایگاه نخست قرار گیرند.
در سخنان خان‌محمدی، تعداد کلاس‌ها و محل ساخت آن‌ها دو بخش از یک برنامه بودند. هدف هزار کلاس درس، حجم کاری را مشخص می‌کند که استان باید برای آن برنامه‌ریزی کند و شاخص سرانه آموزشی، مبنایی برای تعیین مناطقی است که زودتر به فضای تازه نیاز دارند. معاون وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به تفاوت نیازهای آموزشی در نقاط مختلف کرمان، تأکید کرد که توسعه مدارس باید بر اساس نیاز هر منطقه دنبال شود. از این رو، در کنار شمار کلاس‌های پیش‌بینی‌شده، توزیع آن‌ها نیز در تحقق عدالت آموزشی اهمیت دارد.
ابعاد کمبود فضای آموزشی کرمان پیش‌تر نیز در گزارشی از سوی اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان تشریح شده بود. مدیرکل آموزش‌وپرورش کرمان در پنجم آبان ۱۴۰۵ اعلام کرد استان برای رسیدن به میانگین کشوری سرانه فضای آموزشی به حدود ۳۴۰ هزار مترمربع فضای جدید نیاز دارد. این رقم، فاصله استان با میانگین کشور را بر حسب مساحت نشان می‌دهد. در مقابل، هدف مطرح‌شده در نشست شورای آموزش‌وپرورش بر تعداد کلاس‌هایی متمرکز است که باید برای ساخت یا تکمیل آن‌ها تا مهر ۱۴۰۷ برنامه‌ریزی شود. این دو شاخص، یکی برای سنجش کمبود فعلی و دیگری برای تعیین حجم کار در یک بازه زمانی مشخص به کار می‌آیند.
کرمان در کنار کمبود فضای آموزشی، با مسئله فرسودگی بخشی از مدارس موجود نیز روبه‌رو است. مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان پیش‌تر اعلام کرده بود حدود ۲۰ درصد مدارس کرمان فرسوده‌اند و به نوسازی و بهسازی نیاز دارند. بر این اساس، استان هم‌زمان دو نیاز دارد. در مناطقی که ظرفیت آموزشی با نیاز جمعیتی تناسب ندارد، باید فضای بیشتری ایجاد شود و در مدارسی که فرسوده‌اند، باید به وضعیت ساختمان‌های موجود رسیدگی شود. آمار فرسودگی به سهم این مدارس از کل مدارس استان مربوط است و رقم ۳۴۰ هزار مترمربع، میزان فضای تازه مورد نیاز برای رسیدن به سرانه متوسط کشور را بیان می‌کند.
در آمار اعلام‌شده در شهریور ۱۴۰۵ نیز از ۱۹۱ پروژه آموزشی با مجموع یک‌هزار و ۳۸۵ کلاس درس نام برده شده بود. شمار پروژه‌ها و کلاس‌های این مجموعه، تصویری از حجم طرح‌های آموزشی اعلام‌شده در استان ارائه می‌دهد. هدفی که خان‌محمدی در نشست شورا مطرح کرد، به برنامه‌ریزی برای ساخت و تکمیل دست‌کم هزار کلاس تا مهر ۱۴۰۷ مربوط است. تأکید او بر هر دو بخش ساخت و تکمیل، در کنار آمار پروژه‌های آموزشی استان، توجه به ظرفیت طرح‌های موجود و نیاز مناطق به ساخت کلاس‌های تازه را در برنامه‌ریزی ضروری می‌کند.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور تأمین منابع را بخش دیگری از برنامه توسعه مدارس کرمان دانست. او گفت اعتبارات دولتی، مشارکت خیران مدرسه‌ساز، توان صنایع و ظرفیت مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها باید به‌صورت هدفمند در خدمت ساخت و تکمیل فضاهای آموزشی قرار گیرد. به گفته خان‌محمدی، استان از ظرفیت‌های مردمی و صنعتی برخوردار است و استفاده از آن‌ها به همکاری دستگاه‌های اجرایی، بنگاه‌های اقتصادی و خیران نیاز دارد. او تأکید کرد که این همکاری باید به ارتقای زیرساخت آموزشی در نقاطی کمک کند که بیشترین کمبود را دارند.
یکی از راهکارهایی که خان‌محمدی در کنار مشارکت دولت، خیران و صنایع مطرح کرد، استفاده از ظرفیت مولدسازی املاک مازاد بود. او این مسیر را از گزینه‌های تأمین منابع توسعه زیرساخت آموزشی دانست. طرح این گزینه در نشست شورا نشان می‌دهد که برنامه تأمین منابع می‌تواند علاوه بر اعتبارات دولتی و مشارکت مستقیم خیران و شرکت‌ها، ظرفیت املاک مازاد را نیز در بر بگیرد. در چارچوب اولویت‌بندی پیشنهادی او، منابع حاصل از مسیرهای مختلف باید با توجه به نیازهای آموزشی استان به ساخت و تکمیل طرح‌ها اختصاص یابد.
معاون وزیر آموزش‌وپرورش همچنین توسعه هنرستان‌های جوار صنعت را از راه‌های گسترش زیرساخت آموزشی کرمان برشمرد. او این موضوع را در کنار استفاده از توان صنایع و مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها مطرح کرد. در این بخش، ظرفیت صنعتی استان هم در تأمین منابع مدرسه‌سازی و هم در توسعه فضاهای آموزش مهارتی مورد توجه قرار گرفت. توسعه هنرستان‌های جوار صنعت، بخشی از برنامه گسترش فضاهای آموزشی است که در کنار ساخت و تکمیل کلاس‌های درس، به نیازهای آموزش فنی و حرفه‌ای می‌پردازد.
اجرای تعهدات مربوط به ساخت مدرسه در طرح‌های مسکن نیز از دیگر محورهای سخنان خان‌محمدی بود. او خواستار استفاده از این ظرفیت برای تأمین فضای آموزشی شد. اهمیت این موضوع به ارتباط میان توسعه مسکن و نیاز جمعیتی به مدرسه بازمی‌گردد. با افزایش جمعیت در محدوده اجرای یک طرح مسکن، نیاز به فضای آموزشی نیز باید در برنامه‌ریزی آن محدوده در نظر گرفته شود. پیگیری تعهدات مدرسه‌سازی در چنین طرح‌هایی یکی از مسیرهایی است که معاون وزیر برای هماهنگ کردن توسعه فضای آموزشی با نیاز مناطق مطرح کرد.
خان‌محمدی تحقق عدالت آموزشی را وابسته به همکاری دستگاه‌های اجرایی، خیران و صنایع دانست. اولویت دادن به مناطق دارای سرانه کمتر از سه مترمربع، جهت این همکاری را مشخص می‌کند. بر همین مبنا، ارزیابی طرح‌ها باید در کنار ظرفیت ساخت و تکمیل کلاس، نیاز جمعیتی و میزان دسترسی هر منطقه به فضای آموزشی را نیز در نظر بگیرد. مشارکت بخش‌های مختلف زمانی در جبران کمبود اثر می‌گذارد که منابع و توان اجرایی آن‌ها به طرح‌هایی اختصاص یابد که پاسخگوی نیازهای شناسایی‌شده در استان باشند.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با تأکید بر نقش مدرسه در پیشرفت کرمان، از مسئولان استان خواست برنامه ساخت و تکمیل هزار کلاس درس را با مشارکت همه بخش‌ها دنبال کنند. در این برنامه، مهر ۱۴۰۷ زمان هدف است و مناطق با سرانه آموزشی کمتر از سه مترمربع در اولویت قرار دارند. تکمیل طرح‌های آموزشی، استفاده از توان خیران و صنایع، بهره‌گیری از ظرفیت املاک مازاد و پیگیری تعهدات مدرسه‌سازی در طرح‌های مسکن، مسیرهایی هستند که خان‌محمدی برای پیشبرد این هدف در نشست شورای آموزش‌وپرورش استان مطرح کرد.
خبرنگار: زهرا اسکندری
انتهای خبر/
نظر شما