به گزارش خبرنگاراستانی ایسکانیوز از فارس؛ در آستانهٔ سال تحصیلی جدید و همزمان با آغاز ثبت‌نام و بازگشایی دانشگاه‌ها، ایسکانیوز استان فارس، گفت‌وگویی اختصاصی با علی ثابتان شیرازی، معاون آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز، ترتیب داده است تا از نزدیک در جریان برنامه‌ها، سیاست‌های ارزیابی اساتید، نحوهٔ مواجهه با دانشجویان مشروط و سنواتی، و همچنین طرح‌های نوین آموزشی این واحد دانشگاهی قرار گیرد. مشروح این مصاحبه را در ادامه می‌خوانید.

ثابتان شیرازی در ابتدای این گفت‌وگو، با اشاره به ساختار آموزشی این واحد دانشگاهی، گفت: دانشگاه آزاد شیراز دارای چهارده دانشکدهٔ فعال و رسمی است که هر یک به طور مستقل دارای رئیس، معاون، مدیرگروه و سلسله مراتب اداری خاص خود هستند.

ارزیابی اساتید در دانشگاه آزاد اسلامی شیراز

وی در تشریح فرایند سنجش عملکرد اساتید، نخستین و مهمترین ملاک را بازخورد دانشجویان در سامانهٔ ارزیابی پیش از رویت نمرات دانست و افزود: افزون بر این، مدیرگروه هر رشته به طور مستمر عملکرد اساتید را رصد میکند؛ معاون آموزشی هر دانشکده نیز وضعیت گروه‌ها را پایش مینماید و در نهایت، رئیس دانشکده با اشراف کامل بر تمامی این لایه‌ها، چرخهٔ ارزیابی را هدایت می‌کند.

معاون آموزشی واحد شیراز، مصاحبه‌های تخصصی با دستیاران آموزشی را دومین مسیر ارزیابی برشمرد و خاطرنشان ساخت: در حال حاضر حدود ۵۰۰ دستیار آموزشی در این واحد داریم که پیش از آغاز فعالیت، در هر دانشکده مورد مصاحبه و سنجش علمی قرار می‌گیرند و افراد فاقد صلاحیت، کنار گذاشته می‌شوند.

وی همچنین اضافه کرد: در طول هر نیمسال، چنانچه از نحوهٔ تدریس، عملکرد یا رفتار استادی مشکلی گزارش شود، از طریق احضار به گروه آموزشی و سایر اقدامات، ضمن حفظ کرامت استاد، برخورد مناسب صورت می‌پذیرد.

ثابتان شیرازی در ادامه به وظایف فراتر از تدریس برای اعضای هیئت علمی اشاره کرد و تصریح نمود: اساتید ملزم به حضور مؤثر و انجام فعالیتهای پژوهشی هستند؛ در غیر این صورت، فرآیند ارتقای آنان متوقف خواهد شد.

تکلیف دانشجویان مشروط و سنواتی

این مقام مسئول در پاسخ به پرسشی دربارهٔ وضعیت دانشجویان مشروط و سنواتی، اظهار داشت: نحوهٔ مواجههٔ قانونی با دانشجویان مشروط تسهیل شده است و آنان می‌توانند با مراجعه به کمیسیون موارد خاص دانشگاه و کمیسیون موارد خاص استاد، مجوز ادامهٔ تحصیل دریافت کنند. اما اگر پس از طی این مراحل نتوانند معدل خود را ارتقا دهند، مطابق با ضوابط آموزشی با آنان برخورد خواهد شد.

وی دربارهٔ دانشجویان سنواتی نیز توضیح داد: معاونت آموزشی هر دانشکده وظیفهٔ نظارت بر سنوات را بر عهده دارد. چنانچه مدت تحصیل از حد مجاز فراتر رود، پرونده به کمیسیون موارد خاص واحد و در صورت نیاز به کمیسیون موارد خاص استان ارسال می‌شود. این کمیسیون‌ها می‌توانند مجوز ارفاقی صادر کنند، در غیر این صورت دانشجو به نظام وظیفه معرفی خواهد شد.

شروع کلاس‌ها از ۲۱ شهریورماه ۱۴۰۵

ثابتان شیرازی در بخش دیگری از گفت‌وگو، زمان آغاز سال تحصیلی جدید را اعلام کرد و گفت: شروع کلاس‌ها از ۲۱ شهریورماه ۱۴۰۵ خواهد بود و به احتمال قریب‌به‌یقین، آموزش به صورت حضوری برگزار می‌شود.

معاون آموزشی دانشگاه آزاد شیراز در پاسخ به درخواست برای معرفی سه خروجیِ قابل‌اندازه‌گیری در سال پیشرو، از سه طرح کلان آموزشی رونمایی کرد و گفت: اولین و مهمترین طرح، توسعهٔ کلاس‌های یادگیری عمیق است.

وی در تشریح این روش نوین، افزود: با توجه به خروج اجتناب‌ناپذیر آموزش از حالت سنتی، حدود سه سال است که این کلاس‌ها را با هماهنگی معاونت سازمان مرکزی برگزار می‌کنیم. در این روش، دانشجویان در گروه‌های کوچک تقسیم شده، به مطالعهٔ عمیق پیرامون یک موضوع می‌پردازند، کاربرگ دریافت می‌کنند و پیشرفت‌شان توسط استاد بررسی می‌شود. دانشجو از جزوه‌نویسی صرف خارج شده، به چالش کشیده می‌شود و خود را ملزم به جستوجوی مطالعه جدی و آگاهی می‌نماید. این طرح تاکنون به‌صورت آزمایشی در گروه ریاضیات اجرا شده و قصد داریم آن را به رشته‌های مهندسی نیز تعمیم دهیم.

ثابتان شیرازی دومین وعده را اجرای درس «عرصه» دانست و ادامه داد: بر اساس این برنامه، رشته‌های مختلف امکان ارتباط مستقیم با صنایع و بخش‌های مرتبط را پیدا می‌کنند و بخشی از یادگیری را در محیط واقعیِ عرصه و زیر نظر افراد شاغل در آن حوزه طی‌ می‌نمایند. برای این درس، استادی مجزا در نظر گرفته شده که می‌تواند از اعضای هیئت علمی یا متخصصان خارج از دانشگاه باشد؛ به‌عنوان نمونه، یک متخصص برجسته در حوزهٔ فولاد که در واحد صنعتی مشغول به کار است، می‌تواند استاد درس عرصه باشد.

وی سومین وعده را توسعهٔ رشته‌های تحصیلات تکمیلی برشمرد و خاطرنشان ساخت: بخشی از رشته‌های جدید به تازگی اضافه شده و تعدادی دیگر در دست برنامه‌ریزی است. ما در تلاش برای افزایش سبد رشته‌ها به ویژه در مقطع دکتری هستیم؛ از جمله در حوزهٔ دکتری مدیریت و برخی گرایش‌های حقوق که در بعضی نقاط کشور کمتر دیده می‌شود.

انتهای پیام/