به گزارش گروه دانشگاه ایسکانیوز؛ آیین افتتاحیه چهارمین رویداد کشوری سماکاپ با حضور علیرضا لادن‌مقدم، معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی و رئیس سازمان سما، محمدرضا دهقانی‌اشکذری، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان یزد، سیدعلی المدرسی، معاون امور مدارس دانشگاه آزاد اسلامی استان یزد و رئیس دانشکده تعلیم و تربیت اسلامی این واحد دانشگاهی، معاونان امور مدارس واحدهای استانی دانشگاه آزاد اسلامی، طالبی مدیرکل فنی‌وحرفه‌ای استان یزد، حجت‌الاسلام امامی مسئول دفتر نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه آزاد اسلامی یزد و جمعی دیگر از مسئولان و شخصیت‌های علمی و دانشگاهی برگزار شد.
در این مراسم، علیرضا لادن‌مقدم با اشاره به افزایش دو برابری مشارکت دانش‌آموزان در مسابقات سماکاپ در سطوح استانی و کشوری، هدف اصلی برگزاری این رویداد را شناسایی و پرورش استعدادها، تقویت انگیزه و امید در میان دانش‌آموزان و فراهم‌کردن زمینه تبدیل ایده‌های آنان به دستاوردهای علمی و عملی عنوان کرد.
افزایش دو برابری مشارکت دانش‌آموزان در سماکاپ
رئیس سازمان سما با اشاره به وقفه ایجادشده در برگزاری مسابقات به دلیل شرایط جنگی کشور اظهار کرد: آخرین دوره این مسابقات در سال ۱۴۰۳ برگزار شد و قرار بود دوره بعدی در سال ۱۴۰۴ برگزار شود، اما به دلیل شرایط پیش‌آمده، برگزاری آن به سال ۱۴۰۵ موکول شد.
وی افزود: با وجود این وقفه و شرایط دشوار کشور، میزان مشارکت دانش‌آموزان نه‌تنها کاهش نیافت، بلکه آمار شرکت‌کنندگان در هر دو سطح استانی و کشوری به دو برابر افزایش پیدا کرد که این موضوع نشان‌دهنده استقبال دانش‌آموزان و ظرفیت بالای آنان در عرصه‌های علمی، مهارتی و خلاقانه است.
لادن‌مقدم پنج محور اصلی مسابقات سماکاپ را سخنرانی علمی، تولید محتوای دیجیتال، رباتیک، سازه‌ها و اختراعات برشمرد و گفت: امسال با تغییر رویکرد سازمان سما، توجه ویژه‌ای به شناسایی استعدادها از سنین پایین و تقویت ظرفیت‌های خلاقانه دانش‌آموزان شده است؛ چراکه شکل‌گیری شخصیت فرهنگی، استعدادها و مهارت‌های اساسی افراد از دوران کودکی آغاز می‌شود و برای ایجاد تحول در علوم انسانی، علوم پایه و مهارت‌آموزی باید از دوره پیش‌دبستانی و حتی پیش از شش‌سالگی برنامه‌ریزی کرد.
ضرورت عبور نظام آموزشی از حافظه‌محوری به خلاقیت‌محوری
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با تأکید بر ضرورت تغییر رویکرد نظام آموزشی از حافظه‌محوری به خلاقیت‌محوری تصریح کرد: بر اساس نظریه یادگیری بنجامین بلوم، آموزش دارای شش سطح است که بالاترین مرحله آن خلق و آفرینش ایده است؛ در حالی که بخش قابل‌توجهی از آموزش عالی کشور همچنان در سطوح اولیه یادگیری و حفظیات قرار دارد.
وی ادامه داد: هدف ما این است که دانش‌آموزان از مرحله یادگیری و فهم مطالب عبور کنند و به مرحله خلق ایده، نوآوری، اختراع و عملیاتی‌کردن اندیشه‌های خود برسند. باید زمینه‌ای فراهم شود تا دانش‌آموزان بتوانند آموخته‌های خود را در قالب آثار و محصولات خلاقانه به نمایش بگذارند و توانمندی‌هایشان را به مرحله اجرا برسانند.
رئیس سازمان سما کشور با اشاره به تأثیر شرایط مختلف بر استمرار فعالیت‌های آموزشی، جنگ و شرایط سیاسی، بیماری‌ها و بحران‌های زیستی، محدودیت‌های اقلیمی از جمله آلودگی هوا و سیلاب و همچنین مشکلات اقتصادی و ناترازی انرژی را از عوامل ایجاد وقفه در آموزش دانست و اظهار کرد: برای مقابله با این شرایط باید برنامه‌ریزی مناسبی داشته باشیم تا هیچ فرصتی برای یادگیری و پرورش استعداد دانش‌آموزان از دست نرود.
آموزش ترکیبی؛ راهکار دانشگاه آزاد اسلامی برای جبران تعطیلی‌های آموزشی
لادن‌مقدم آموزش ترکیبی را یکی از راهکارهای دانشگاه آزاد اسلامی برای جبران تعطیلی‌های آموزشی عنوان کرد و افزود: این الگو برگزاری مجدد کلاس‌های حضوری، بهره‌گیری از محتوای آموزشی آفلاین و فیلم‌های تدریس پایه‌های اول تا دوازدهم، آموزش آنلاین و اجرای برنامه‌های مکمل و مسابقات علمی و مهارتی را دربرمی‌گیرد.
وی ادامه داد: همچنین شناسایی استعدادها از طریق رویدادهایی مانند سماکاپ و جشنواره فرهیختگان و بهره‌گیری از ظرفیت کوچینگ و منتورینگ برای هدایت و توانمندسازی دانش‌آموزان دنبال می‌شود تا استعدادهای شناسایی‌شده در مسیر درست رشد و پیشرفت قرار گیرند.
حمایت ویژه از استعدادهای برتر دانش‌آموزی
رئیس سازمان سما با تأکید بر ضرورت حمایت از استعدادهای برتر دانش‌آموزی اعلام کرد: میلاد مهدی، رتبه نخست کشوری رشته مکاترونیک، در صورت انتخاب یکی از رشته‌های مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی، از بورسیه تحصیلی و پرداخت هزینه‌های تحصیل از سوی معاونت علوم تربیتی و مهارتی برخوردار خواهد شد و در صورت انتخاب دانشگاهی دیگر نیز جایزه‌ای ویژه برای وی در نظر گرفته شده است.
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی همچنین از هیئت داوران متشکل از نمایندگان آموزش‌وپرورش، سازمان فنی‌وحرفه‌ای و دانشگاه خواست در هر یک از پنج محور مسابقات، برترین اثر یا استعداد ویژه را شناسایی و معرفی کنند.
وی افزود: در صورت انتخاب فردی به‌عنوان برگزیده ویژه از سوی هیئت داوری، مبلغ ۱۰۰ میلیون تومان به‌عنوان جایزه ویژه به وی اهدا خواهد شد.
لادن‌مقدم در بخش دیگری از سخنان خود با قدردانی از حمایت مسئولان دانشگاه آزاد اسلامی استان یزد، مدیران آموزش‌وپرورش و مجموعه‌های همکار، از همراهی مسئولان این استان در فراهم‌کردن زمینه حضور دانش‌آموزان در مسابقات قدردانی کرد و خواستار رفع موانع مشارکت دانش‌آموزان مستعد در سایر استان‌ها شد.
وی در پایان با تأکید بر اینکه نباید فرصت بروز استعدادهای دانش‌آموزان محدود شود، خاطرنشان کرد: هدف از برگزاری رویدادهایی مانند سماکاپ و جشنواره فرهیختگان صرفاً رقابت و کسب رتبه نیست، بلکه ایجاد امید و انگیزه، تقویت روحیه خلاقیت و فراهم‌کردن بستری برای شکل‌گیری ایده‌هایی است که بتوانند در عرصه‌های علمی، صنعتی و فرهنگی به دستاوردهای واقعی تبدیل شوند.
سماکاپ؛ فرصتی برای رشد، مهارت‌آموزی و پرورش خلاقیت دانش‌آموزان
در ادامه این مراسم، محمدرضا دهقانی‌اشکذری، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان یزد، با تأکید بر ضرورت پیوند دانش با مهارت و خلاقیت، سماکاپ را فراتر از یک مسابقه و رقابت دانست و گفت: این رویداد فرصتی برای رشد فردی، تمرین کار گروهی، همدلی، مهرورزی و ریسک‌پذیری دانش‌آموزان است.
دهقانی‌اشکذری با خیرمقدم به دانش‌آموزان، والدین، مدیران، معاونان و مهمانان حاضر از استان‌های مختلف کشور اظهار کرد: بسیار خرسندیم که شهر یزد در این دو روز با حضور دانش‌آموزان خلاق و استعدادهای ارزشمند کشور، جلوه‌ای تازه پیدا کرده است و امیدواریم میزبان شایسته‌ای برای شرکت‌کنندگان باشیم.
وی با اشاره به حضور تیم‌های دانش‌آموزی از سراسر کشور در چهارمین رویداد کشوری سماکاپ افزود: این رویداد در شش رشته برگزار می‌شود و دانش‌آموزان در کنار ارائه آثار و توانمندی‌های خود، فرصت تجربه کار گروهی، تعامل، خلاقیت و رقابت سازنده با خود را پیدا می‌کنند.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان یزد با تأکید بر اینکه سماکاپ صرفاً یک مسابقه نیست، تصریح کرد: هدف اصلی این رویداد فراهم‌کردن بستری برای رشد دانش‌آموزان، شناخت ظرفیت‌ها و پرورش استعدادهایی است که در کنار دانش، از مهارت، خلاقیت، روحیه همدلی و جسارت تجربه کردن برخوردار باشند.
دهقانی‌اشکذری با بیان اینکه نظام تعلیم و تربیت نباید صرفاً بر انتقال دانش متمرکز باشد، خاطرنشان کرد: در مدارس به دنبال دانش صرف نیستیم، بلکه می‌خواهیم دانش در کنار مهارت و خلاقیت قرار گیرد و این رویداد فرصتی است تا این سه مؤلفه در کنار یکدیگر پیوند بخورند.
وی در پایان ابراز امیدواری کرد شرکت‌کنندگان در این دو روز بتوانند با ارائه آثار، مهارت‌ها و ایده‌های خلاقانه خود، تجربه‌ای ماندگار از حضور در شهر یزد داشته باشند.
تحول مدارس سما با برنامه‌محوری و هم‌افزایی ظرفیت‌های آموزشی شتاب می‌گیرد
در بخش دیگری از این مراسم، سیدعلی المدرسی، معاون امور مدارس دانشگاه آزاد اسلامی استان یزد و رئیس دانشکده تعلیم و تربیت اسلامی این واحد دانشگاهی، ضمن خیرمقدم به دانش‌آموزان و والدین دانش‌آموزان مدارس سما، بر ضرورت تقویت تعامل و تبادل تجربیات میان استان‌ها برای ارتقای کیفیت مدارس سما تأکید کرد.
المدرسی با اشاره به اهمیت استفاده از ظرفیت‌های بومی و شناسایی تجربه‌های موفق آموزشی اظهار داشت: تحقق تحول در مدارس سما مستلزم آن است که ایده‌ها و سیاست‌های کلان به برنامه‌های عملیاتی و قابل ارزیابی تبدیل شوند.
وی افزود: برای تحول در نظام آموزشی و تربیتی مدارس سما باید با نگاهی آینده‌نگر، مسئله‌محور و نتیجه‌گرا، زمینه هم‌افزایی ظرفیت‌های دانشگاه و مدارس فراهم شود.
معاون امور مدارس دانشگاه آزاد اسلامی استان یزد با تأکید بر نقش اثرگذار برگزاری سماکاپ در ارتقای ابعاد مهارتی کودکان و نوجوانان، انسجام در برنامه‌ریزی و اجرا را از الزامات مسیر تعالی مدارس سما دانست و بر ضرورت اقدامات اثربخش برای ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی این مدارس تأکید کرد.
انتهای پیام/
نظر شما