رتبه بندی دانشگاهها
-
سیر کاهش رتبه دانشگاههای ایرانی در شانگهای/ جدول آمار مقایسهای
بررسی وضعیت دانشگاههای ایرانی در رتبهبندی شانگهای ۲۰۲۶ نشان می دهد که سیر کاهش رتبه برخی از دانشگاه ها نسبت به برخی دیگر از دانشگاه ها متفاوت بوده است.
-
عضو هیات علمی دانشگاه تهران در گفتوگو با ایسکانیوز:
آموزش شخصیسازی شده بخشی از فرآیند تحصیلی دانشگاههای آینده میشود
استادیار گروه علم اطلاعات و دانششناسی دانشگاه تهران تأکید کرد: دانشگاههای آینده برای پاسخگویی به نیازهای متنوع دانشجویان، ناگزیرند به سمت آموزش شخصیسازیشده حرکت میکنند و اختیار انتخاب مسیر آموزشی را تا حد امکان به خود دانشجو بسپارند؛ مدلی که در آن دانشجو بر اساس هدف شخصی خود، واحدهای مورد نیاز را از میان انبوهی از گزینهها انتخاب میکند.
-
عضو هیئت علمی دانشکده حکمرانی دانشگاه تهران در گفتگو با ایسکانیوز:
شکاف دانشگاه و صنعت ریشه در ناهماهنگی رشتهها با نیازهای منطقهای دارد
عضو هیئت علمی دانشکده حکمرانی دانشگاه تهران بیان کرد: یکی از مهمترین دلایل شکاف میان دانشگاه و صنعت در ایران، اجرا نشدن صحیح آمایش آموزش عالی است. در بسیاری از استانها رشتههای دانشگاهی بدون توجه به نیازهای اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی همان منطقه تعیین میشود و همین موضوع باعث میشود خروجی دانشگاه نهتنها پاسخگوی نیاز صنعت نباشد.
-
چین در تعقیب آمریکا در رتبهبندی شانگهای ۲۰۲۶؛ «هاروارد» رتبه اول ماند
در پی انتشار نتایج رتبهبندی شانگهای ۲۰۲۶، دانشگاه هاروارد همچنان جایگاه نخست جهان را حفظ کرد و چین با افزایش شمار دانشگاههای خود در میان ۱۰۰ دانشگاه برتر، به ۱۶ دانشگاه رسید.
-
آزادی آکادمیک شرط بقای دانشگاهها/ رتبهبندیهای بینالمللی مبنای سیاستگذاری علم در ایران قرار نگیرد
عضو هیئت علمی دانشکده مدیریت دولتی دانشگاه تهران تاکید کرد: رتبهبندیهای بینالمللی نظیر شانگهای و تایمز توسط شرکتهای خصوصی داده فروش تولید میشوند و نباید مبنای سیاستگذاری علم در ایران قرار گیرند زیرا چراکه دانشگاهها را به ماشین مقالهنویسی تبدیل کرده و از حل مسائل واقعی جامعه دور ساختهاند.
-
معاون وزیر بهداشت در گفتوگو با ایسکانیوز:
سیاست ضد مقاله، به رتبه علمی کشور آسیب میزند/ به دنبال پژوهش اثرگذار هستیم
معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی بیان کرد: تمام رتبهبندیهای علمی بر اساس مقاله انجام میشود؛ یعنی ۵۰ درصد امتیاز به مقاله اختصاص پیدا میکند بنابراین سیاست ضد مقاله، به رتبه علمی آسیب میزند. عملا رتبه علمی کشور را کاهش میدهد بنابراین سیاست ضد مقاله، به رتبه علمی آسیب زده ورتبه علمی کشور را کاهش میدهد
-
شرط بقای دانشگاهها در دهههای آینده؛ پایان دادن به استخدام مادامالعمراست/ سهم ساختمان از بودجهٔ دانشگاه بیشتر از سهم علم
سردبیر فصلنامه علمیـپژوهشی «سیاست علم و فناوری» گفت: شرط بقای دانشگاهها در افق ۲۰۵۰، انعطافپذیری ساختاری و توقف توسعهٔ کمی است، آیندهٔ دانشگاهها در گرو عبور از دو ساختار کهنه است؛ استخدام دائمی و ساختمان سازیهای انبوه و بیهدف باید کنار گذاشته شود.
-
پیشنهادات دکتر گلشنی برای آینده آموزش عالی ایران؛
ارتقای اساتید باید مبتنی بر اثرگذاری واقعی علمی باشد نه تعداد مقاله/ پذیرش بدون آزمون اگر باعث کاهش استانداردهای علمی شود؛ خطاست
بنیانگذار گروه فلسفه علم دانشگاه صنعتی شریف تأکید کرد: مدیران دانشگاه باید مراقب باشند فعالیت استاد در مسیر ارتقای علمی دانشگاه قرار بگیرد دانشگاه نباید تنها به آموزش و تولید مقاله صرف بسنده کند، دانشگاهها باید در حل مسائل کشور و تقویت هویت ملی نقشآفرین باشد همچنین برای رسیدن به جایگاه مطلوب در افق ۲۰۵۰، بیش از هر چیز به اصلاح شیوه مدیریت، استقرار شایستهسالاری و بازتعریف مأموریت خود نیاز دارند.
-
آخوندزاده در گفتوگو با ایسکانیوز:
چاپ ۴ هزار و ۸۰۰ مقاله در اسکوپوس را بخاطر قطعی اینترنت از دست دادیم
معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت از بحران بیسروصدا اما مرگبار دسترسی به اینترنت در فضای دانشگاهی پرده برداشت و هشدار داد که ایران در نبرد با تحریمهای علمی و محدودیتهای اینترنتی، در حال از دست دادن جایگاه خود در رتبهبندیهای جهانی است.
-
ایسکانیوز گزارش میدهد؛
ایران تافتهای جدابافته در فیش حقوقی استادان/ بررسی الگوی پرداخت حقوق اساتیدِ دانشگاههای جهان در سه سطح
مصوبه افزایش ۷۵ درصدی حقوق اساتید کشور، بحث بر سر الگو و منطق این پرداخت را بر سر زبانها انداخته است. موضوعی که خبرنگار ایسکانیوز برای بررسی تجربه جهانی آن سراغ نظام پرداخت حقوق دانشگاههای خارجی در سه سطح پیشرو، متوسط و همسطح با دانشگاههای داخلی از کشورهای مختلف رفته است. این بررسی مشخص میکند شیوه پرداخت حقوق در دانشگاههای ایران شبیه به هیچ کدام نیست.
-
امیرکبیر دانشگاه برتر ایران در حوزه بینرشتهای تایمز
در جدیدترین گزارش رتبه بندی علوم بین رشتهای تایمز، دانشگاه صنعتی امیرکبیر با ۹۹ امتیاز در صدر دانشگاه های ایران قرار گرفت.
-
حضور ۱۴۲ رشته از دانشگاههای ایران در رتبه بندی شانگهای ۲۰۲۵
رئیس مؤسسه (ISC)، با تشریح مأموریتهای اصلی این مؤسسه اظهار کرد: مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام وظیفه رصد مستمر وضعیت علم و فناوری جمهوری اسلامی ایران و کشورهای اسلامی را بر عهده دارد و یکی از مهمترین حوزههای پایش، رتبهبندیهای معتبر بینالمللی است.
-
دانشگاههای ایران جایگاه اول رتبه بندی لایدن در بین کشورهای اسلامی را کسب کردند
نتایج رتبه بندی لایدن (یکی از نظام های معتبر ارزیابی دانشگاهی) ۲۰۲۵ اعلام شد.
-
ابراز نگرانی رئیس دانشگاه تهران از تنزل رتبه دانشگاههای ایران در سطح بینالمللی
رئیس دانشگاه تهران با ابراز نگرانی از تنزل رتبه بینالمللی دانشگاههای کشور، از برنامههای دانشگاه تهران برای ارتقای مرجعیت علمی خبر داد و گفت: متأسفانه دانشگاههای ما در سطح بینالمللی تنزل رتبه دارند و در کشور تنها دانشگاههای تهران و علوم پزشکی تهران در رتبه زیر ۵۰۰ باقی ماندهاند و ۱۵ دانشگاه نیز در رتبه زیر هزار هستند.
-
۸۴ دانشگاه ایرانی در رتبه بندی دانشگاههای جهان اسلام حضور دارند
رئیس مؤسسه ISC از انتشار رتبهبندی دانشگاههای جهان اسلام برای سال ۲۰۲۴ خبر داد.
-
ایسکانیوز گزارش میدهد؛
افزایش کمی، افت کیفی؛ تحلیل دهساله رتبه دانشگاههای ایران در نظام تایمز
بر اساس دادههای رتبهبندی جهانی Times Higher Education، حضور دانشگاههای ایران در دهه اخیر رشد بیسابقهای داشته اما جایگاه کیفی دانشگاههای شاخص کشور همچنان ناپایدار است. تحلیل دهساله نشان میدهد دانشگاههایی چون شریف، تهران و امیرکبیر با وجود صعود مقطعی، در تثبیت موقعیت خود با موانعی ساختاری مواجهاند.
-
حضور ۹۰ دانشگاه ایرانی در رتبهبندی جهانی تایمز ۲۰۲۶
نتایج جدید نظام رتبهبندی جهانی تایمز (Times Higher Education) برای سال ۲۰۲۶ منتشر شد و بر اساس آن، تعداد دانشگاههای ایرانی حاضر در این فهرست به ۹۰ دانشگاه رسید. این در حالی است که این عدد در سال ۲۰۲۵ برابر با ۸۵، در سال ۲۰۲۴ برابر با ۷۵ و در سال ۲۰۲۳ تنها ۶۳ دانشگاه بود.
-
دلایل افت دانشگاههای ایران در رتبهبندیهای جهانی
رئیس دانشگاه تهران با اشاره به دلایل افت دانشگاههای ایران در رتبهبندیهای جهانی گفت: در سالهای اخیر به دلیل مشکلاتی که در زمینه ارتباطات بینالمللی وجود داشته و هم به دلیل محدودیت منابع مورد نیاز دانشگاهها، در رتبهبندیها عقب افتادیم. دانشگاهها به سرعت در فناوری در حال پیشرفت هستند، اما دانشگاههای ایران شاید بیش از دو دهه است که نتوانستهاند آزمایشگاهها و تجهیزات خود را بهروز کنند. چرا که منابع دانشگاهها محدود است و وابستگی کامل به دولت دارند.
-
رتبهبندی دانشگاهها طرحی خوب ولی فاقد اثربخشی و تحول آفرینی
دبیر ستاد علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: اقدامات خوبی در راستای رتبه بندی و اعتبارسنجی موسسات آموزش عالی انجام شده است ولی همچنان فاقد اثربخشی و تحول آفرینی است، پیامدهای نظام رتبه بندی باید در تصمیمات دانشگاهها تاثیرگذار باشد، بنابراین دراین موضوع توفیقات نسبی حاصل شده ولی هنوز تبدیل به یک پدیده اثرگذار تحولی نشده است.