سید ابوالحسن مصطفوی، نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در گفت‌وگو با خبرنگار سیاسی ایسکانیوز با اشاره به تأکیدات رهبر معظم انقلاب مبنی بر ضرورت توسعه علوم پایه و انسانی برای پیشرفت کشور، اظهار کرد: متأسفانه در حوزه علوم پایه و انسانی با چالش عدم استقبال دانشجویان روبه‌رو هستیم، اما ریشه این مشکل را باید در نبود مدیریت صحیح و برنامه‌ریزی دقیق جست‌وجو کرد.
وی افزود: بنا نباید این بود که تمامی رشته‌ها در تمامی شهرستان‌ها و استان‌ها فعال باشند. متأسفانه شاهد هستیم که در یک شهر یا شهرستان، سه دانشگاه مختلف همزمان یک رشته مشابه را ارائه می‌دهند، در حالی که شاید آن منطقه اصلاً به آن رشته نیاز نداشته باشد. برای نمونه، در استانی مانند همدان نیازی به رشته شیلات نیست و این رشته‌ها باید در مناطق شمال و جنوب کشور متمرکز شوند. ما باید نیاز هر استان و شهرستان را به‌طور جداگانه شناسایی کنیم تا صندلی‌های دانشگاهی خالی نماند و استقبال دانشجویان افزایش یابد.
نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس در نقد عملکرد متولیان تصریح کرد: متأسفانه به جای برنامه‌ریزی جدی، شاهد شعارهای توخالی بوده‌ایم. در بسیاری از موارد، سیاست‌بازی و باندبازی جایگزین برنامه‌ریزی شده است. وزارت علوم باید برنامه‌های ۵ ساله تدوین کند و بر اساس نیاز واقعی هر منطقه، رشته‌ها را توزیع نماید. در مورد علوم پایه که رهبری بر توسعه آن تأکید دارند، مشکل اصلی نبود بازار کار نیست، بلکه نبود برنامه‌ریزی منطقه‌ای است؛ یعنی رشته‌ای را در جایی فعال کنند که واقعاً به آن نیاز است و بتواند رشد کند.
نماینده مردم رزن در مجلس شورای اسلامی با اشاره با تأکید رهبری بر خلاقیت و نوآوری در توسعه علوم گفت: در این زمینه، معاونت علمی ریاست جمهوری در دو سال اخیر عملکرد نسبتا خوبی داشته است و توانسته است تا حدودی از فرار نخبگان جلوگیری کند. ارائه امتیازات، کمک‌های بین‌امدی و حمایت از نوآوران توسط معاونت علمی تحسین‌برانگیز است و حتی در سطح شهرستان‌ها نیز تقویت‌هایی صورت گرفته است؛ هرچند که هنوز تا رسیدن به وضعیت ایده‌آل فاصله داریم.
وی با مقایسه سرمایه‌گذاری‌های علمی در منطقه افزود: اگر بخواهیم واقع‌بین باشیم، ما در مقایسه با برخی کشورهای عربی که مبالغ هنگفتی (مثلاً ۲۰ میلیارد دلار) برای زیرساخت‌های علمی هزینه می‌کنند، در وضعیت ایده‌آلی نیستیم. رتبه علمی ایران در سال‌های اخیر دچار عقب‌گرد شده است و دلیل آن را باید در کمبود سرمایه‌گذاری و تجهیزات آزمایشگاهی جست‌وجو کرد. با وجود اینکه اساتید و دانشجویان ما خلاقیت بسیار بالایی دارند و با امکانات محدود توانسته‌اند جایگاه خود را حفظ کنند، اما برای پیشرفت واقعی، نیاز به سرمایه‌گذاری کلان و تجهیزات مدرن داریم.
نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس درخصوص بازنگری در نقشه‌ی جامعه علمی کشور توسط شورای انقلاب فرهنگی و دخالت مجلس در این روند، خاطرنشان کرد: شورای انقلاب فرهنگی این نقشه را تصویب کرده است و مجلس در روند تصویب اولیه دخیل نبود و ما پس از تصویب متوجه جزئیات شدیم. هرچند که ما در کمیسیون آموزش دو جلسه برگزار کردیم و نقطه نظرات نمایندگان را شنیدیم، اما چون این یک مصوبه از سوی شورای انقلاب فرهنگی است و نه مصوبه مجلس، نقش ما بیشتر در قالب ارائه نظرات و اعتراضات است.
وی افزود: متأسفانه شاهد هستیم که با تغییر دولت‌ها و مسئولان، دیدگاه‌ها تغییر می‌کند و هر مسئولی نظر شخصی خود را ابلاغ می‌کند که این امر باعث نگرانی مردم و جامعه دانشگاهی می‌شود. ما معتقدیم پیش از ابلاغ هر برنامه‌ای، باید جلسات مشترکی با نمایندگان مجلس برگزار شود تا از تغییرات سالانه و هررسه جلوگیری گردد.
سید ابوالحسن مصطفوی در پایان با اشاره به بحث حذف کنکور و تغییرات در نظام آموزشی تصریح کرد: برخی از کارشناسان الگوهای اروپایی را پیشنهاد می‌دهند، اما ما نباید فراموش کنیم که امکانات و تجهیزات ما با اروپا متفاوت است. نمی‌توان شرایط مدارس روستایی در سیستان و بلوچستان را با مدارس شمال شهر تهران یکسان دانست. هر منطقه شرایط خاص خود را دارد و هرگونه تغییر در نظام آموزشی، از جمله بحث حذف کنکور یا تغییر در نحوه پذیرش، باید بر اساس متناسب‌سازی با شرایط هر منطقه و عدالت آموزشی باشد، نه الگوبرداری‌های صرف از کشورهای دیگر.
انتهای‌پیام/
نظر شما