به گزارش خبرنگار علم و فناوری ایسکانیوز؛ تأکید اخیر رهبر انقلاب بر تداوم و توسعه طرح جهش تولید در دیم‌زارها و استفاده از ظرفیت دانشگاه آزاد اسلامی برای مشارکت در بارورسازی ابرها، بار دیگر موضوع نقش دانشگاه‌ها در حل مسائل کلان کشور را به کانون توجه آورده است. در همین راستا، سید پرویز فتاح، رئیس ستاد اجرایی فرمان امام، در نشست مشترک با وزیران جهاد کشاورزی و نیرو، از ادامه حمایت این ستاد از طرح جهش تولید در دیم‌زارها خبر داد و بر آثار آن در افزایش تولیدات کشاورزی، تقویت امنیت غذایی و کمک به اقتصاد کشاورزان تأکید کرد. این اظهارات در شرایطی مطرح می‌شود که تأکید رهبری بر توسعه کمی و کیفی این طرح، ضرورت بازنگری در شیوه همکاری دستگاه‌های مسئول و بهره‌گیری بیشتر از ظرفیت‌های علمی و فناورانه کشور را برجسته کرده است.
فتاح در این نشست با اشاره به آغاز طرح جهش تولید در دیم‌زارها از سال ۱۳۹۹ و تداوم اجرای آن با وجود تغییر مدیران و مسئولان دستگاه‌های مرتبط، اعلام کرد که ستاد اجرایی فرمان امام همچنان به این برنامه اعتقاد دارد و حمایت‌های خود را ادامه خواهد داد. به گفته او، نتایج این طرح در افزایش تولیدات کشاورزی مشهود بوده و اجرای آن می‌تواند به بهبود امنیت غذایی کشور و تقویت اقتصاد کشاورزان کمک کند.
در این میان، دانشگاه آزاد اسلامی با مأموریتی روبه‌روست که می‌تواند فراتر از فعالیت‌های متعارف آموزشی و پژوهشی تعریف شود. دانشگاه آزاد اسلامی شرکت‌های دانش بنیانی مثل «شهید مهاجر» دانشگاه آزاد بیرجند دارد که در زمینه بارورسازی ابرها فعالیت می‌کند؛ ظرفیتی فناورانه که می‌تواند در مسیر توسعه فناوری‌های مرتبط با مدیریت منابع آب مورد توجه قرار گیرد. با این حال، گستره فعالیت‌های دانشگاه آزاد اسلامی در حوزه تأمین امنیت غذایی به بارورسازی ابرها محدود نمی‌شود و ظرفیت‌های این دانشگاه، از تولید بذر و توسعه فناوری‌های کشاورزی تا دامپروری، صنایع غذایی و شرکت‌های دانش‌بنیان، ابعاد گسترده‌تری دارد.
از همین رو، این پرسش مطرح است که دانشگاه آزاد چگونه می‌تواند دانش تخصصی استادان، زیرساخت‌های پژوهشی، شرکت‌های فناور و شبکه گسترده واحدهای دانشگاهی خود را در خدمت نیازهای اساسی کشور قرار دهد و میان توان علمی و نیازهای واقعی جامعه پیوند برقرار کند.
در همین زمینه، با حامد افشاری، معاون تحقیقات، فناوری و نوآوری دانشگاه آزاد اسلامی، درباره ظرفیت‌های این دانشگاه در حوزه بارورسازی ابرها، برنامه‌های مرتبط با امنیت غذایی و چگونگی به‌کارگیری توان دانشگاهی برای حل مسائل کشور گفت‌وگو کردیم:
افشاری با اشاره به فعالیت مجموعه‌های دانش‌بنیان و فناور دانشگاه آزاد در حوزه تقویت امنیت غذایی گفت: در این حوزه چندین مجموعه دانش‌بنیان فعالیت می‌کنند و بخشی از این فعالیت‌ها نیز به وسیله فناوران داخل دانشگاه آزاد اسلامی پیش رفته است. به گفته او، این مجموعه‌ها اقدامات خوبی انجام داده‌اند و می‌توانند تأثیرگذاری قابل‌توجهی داشته باشند.
معاون تحقیقات، فناوری و نوآوری دانشگاه آزاد اسلامی با تأکید بر میان‌رشته‌ای بودن این حوزه توضیح داد که افزایش امنیت غذایی صرفاً به یک رشته دانشگاهی محدود نمی‌شود. اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی در رشته‌های مختلفی از جمله مکانیک، الکترونیک، فناوری اطلاعات، هوش مصنوعی، کشاورزی، مکانیک ماشین‌های کشاورزی، زراعت و اصلاح نباتات می‌توانند در این زمینه فعالیت کنند.
او افزود: متخصصان این رشته‌ها می‌توانند در قالب گروه‌های مشترک فعالیت کنند و با کنار هم قرار دادن دانش و توانمندی‌های خود، زمینه تحول در بخش کشاورزی را فراهم آورند.
افشاری با اشاره به شرایط اقلیمی ایران و محدودیت منابع آب اظهار کرد که استفاده از فناوری‌های نوین برای تأمین آب مورد نیاز کشتزارها، از جمله بهره‌گیری از رطوبت موجود در هوا و استحصال آب، می‌تواند مورد توجه قرار گیرد. به گفته او، شرایط برای فعالیت در این زمینه فراهم شده است، اما این حوزه همچنان به توسعه بیشتری نیاز دارد.
نخبگی در خدمت حل مسائل جامعه
معاون تحقیقات، فناوری و نوآوری دانشگاه آزاد اسلامی، اظهارات اخیر رهبر انقلاب درباره توسعه، نخبگی، علوم و فناوری را در راستای ضرورت استفاده از توان علمی کشور برای پاسخ‌گویی به نیازهای جامعه ارزیابی کرد.
افشاری با تأکید بر اینکه نخبگی نباید صرفاً در چارچوب منافع فردی تعریف شود، اظهار کرد نخبگان باید توانمندی‌های خود را در مسیر حل مسائل جامعه به کار بگیرند. از نگاه او، فعالیت علمی و فناورانه زمانی می‌تواند نقش مؤثری ایفا کند که در چارچوب منافع ملی و اجتماعی قرار گیرد و به رفع مشکلات واقعی منجر شود.
او در ادامه، به رویکرد دانشگاه آزاد اسلامی در این زمینه پرداخت و عزم این دانشگاه برای ایفای نقش در حل مسائل کشور را مورد تأکید قرار داد. به گفته افشاری، در سال‌های گذشته و با حضور شهید دکتر طهرانچی و همچنین رویکردی که دکتر رنجبر برای حل مسائل کشور دنبال کرده است، نخبگان دانشگاه آزاد اسلامی در مسیر پاسخ‌گویی به نیازهای جامعه بسیج شده‌اند.
افشاری توضیح داد که این نیازها در سطوح مختلف محلی، بومی، منطقه‌ای، استانی و ملی تعریف می‌شوند و دانشگاه آزاد اسلامی تلاش می‌کند ظرفیت‌های خود را برای رفع آن‌ها به کار گیرد.
او با اشاره به ضرورت ارتباط آموزش دانشگاهی با مسائل واقعی جامعه، یادآور شد دانشجویان باید براساس آموزش‌هایی که دریافت می‌کنند، امکان ورود به عرصه حل مسائل را داشته باشند و در کنار استادان خود فعالیت کنند. در این چارچوب، استادان پژوهش‌های متمرکز انجام می‌دهند و هدف آن است که نتایج این پژوهش‌ها به فناوری‌های موردنیاز کشور تبدیل شود.
مأموریت‌محوری واحدهای دانشگاه آزاد
به گفته افشاری، استان‌های دانشگاه آزاد اسلامی مأموریت‌گرا شده‌اند و براساس نیازهای تعریف‌شده کشور حرکت می‌کنند. این استان‌ها دانشجویان خود را در کنار فعالیت‌های پژوهشی و فناورانه تربیت می‌کنند تا دانشجویان بتوانند به‌صورت عملی وارد فرایند حل مسائل شوند.
او با اشاره به ارتباط این رویکرد با طرح جهش تولید در دیم‌زارها، اهمیت فعالیت در حوزه‌های مرتبط با کشاورزی و منابع آب را با توجه به شرایط اقلیمی کشور یادآور شد. در همین راستا و با توجه به موضوع مطرح‌شده از سوی رئیس ستاد اجرایی فرمان امام و تأکید رهبر انقلاب بر ظرفیت‌های دانشگاه آزاد اسلامی، قرار است این دانشگاه با استفاده از فناوری‌های خود و در کنار وزارت جهاد کشاورزی و ستاد اجرایی فرمان امام، در توسعه کشتزارها مشارکت کند.
افشاری تأکید کرد که این فعالیت در حال انجام است و توسعه آن نیز در دستور کار دانشگاه قرار دارد. به گفته او، هدف نهایی این است که تأکیدات و دستورهای مطرح‌شده در این زمینه به افزایش کیفیت زندگی مردم و تولید ثروت برای جامعه منجر شود.
از تولید بذر تا توسعه زنجیره تأمین مواد غذایی
افشاری در پاسخ به پرسشی درباره مجموعه‌های فعال دانشگاه آزاد اسلامی در حوزه تأمین مواد غذایی و امنیت غذایی، از شکل‌گیری یک اکوسیستم در این زمینه خبر داد. او توضیح داد فعالیت‌های دانشگاه آزاد اسلامی از تولید بذر آغاز می‌شود؛ حوزه‌ای که ابتدا در واحد اصفهان شروع شده و اکنون بسیاری از واحدهای دانشگاهی در این شبکه فعالیت می‌کنند و توسعه بذر را پیش می‌برند.
او برای تشریح ظرفیت‌های موجود، به فعالیت واحد اصفهان اشاره کرد که نزدیک به ۱۴۰ هکتار گلخانه دارد و در این زمینه فعال است. به گفته افشاری، این واحد در برنامه کوتاه‌مدت و میان‌مدت خود، افزایش تولید بذر هیبریدی تا سطح ۳۰ درصد را دنبال می‌کند. هدف کلی این برنامه آن است که دانشگاه بتواند زمینه خودکفایی کشور در تولید انواع بذر را فراهم کند.
افشاری افزود سایر استان‌ها نیز با کمک واحد اصفهان این فرایند را پیش می‌برند و در توسعه فعالیت‌های مرتبط با تولید بذر مشارکت دارند.
او در ادامه، دامنه برنامه دانشگاه را فراتر از تولید بذر دانست و توسعه فضاهای تولیدی و زنجیره تأمین مواد غذایی را نیز بخشی از آن برشمرد. این زنجیره از تولید دام‌های سبک آغاز می‌شود و تا گاوداری‌ها ادامه پیدا می‌کند. در این بخش، دانشگاه هم توسعه فضای فیزیکی را دنبال می‌کند و هم توسعه فعالیت‌های دانش‌بنیان ژنتیکی در حوزه دام را در دستور کار دارد.
به گفته افشاری، دانشگاه آزاد اسلامی کل زنجیره تولید را مدنظر قرار داده است؛ از فعالیت‌های دامی گرفته تا تولید محصولات دامی و لبنی که در داخل دانشگاه در حال توسعه است.
او همچنین از تلاش دانشگاه برای کمک به صنایع مواد غذایی در گسترش فعالیت‌های تحقیق و توسعه و تولید محصولات دانش‌بنیان خبر داد. افشاری با اشاره به تعداد زیاد فناوران و شرکت‌های فناور فعال در حوزه مواد غذایی در دانشگاه آزاد اسلامی، محل فعالیت این مجموعه‌ها را پارک‌های علم و فناوری، مراکز رشد و سایر بخش‌های دانشگاه عنوان کرد.
ایجاد شبکه‌ها و کنسرسیوم‌های موضوعی در دانشگاه آزاد
معاون تحقیقات، فناوری و نوآوری دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به برنامه منسجم این دانشگاه در حوزه امنیت غذایی، از ایجاد کنسرسیوم‌هایی برای پیگیری نیازهای این حوزه خبر داد که اعضای آن‌ها به‌صورت شبکه‌ای فعالیت می‌کنند.
دانشگاه آزاد اسلامی با مجموعه‌هایی مانند گروه زر، فعال در حوزه پالایش ذرت و تولید محصولات مختلف، همچنین مجموعه پگاه و شرکت‌های دیگر، تفاهم‌نامه‌هایی برای توسعه فعالیت‌های تحقیق و توسعه منعقد کرده است.
هدف از این همکاری‌ها، قرار گرفتن مجموعه‌های فناور و دانش‌بنیان دانشگاه در کنار صنایع بزرگ، کمک به افزایش بهره‌وری این صنایع و توسعه محصولات دانش‌بنیان بیشتر است.
افشاری در تشریح چگونگی شکل‌گیری کنسرسیوم‌ها و شبکه‌های فناوری دانشگاه آزاد اسلامی، ماهیت شبکه‌ای این دانشگاه را زمینه‌ای برای ایجاد شبکه‌های دانش و فناوری در حوزه‌های اولویت‌دار کشور و متناسب با نیازهای جامعه دانست.
او توضیح داد که هدف از شکل‌گیری این شبکه‌ها، جلوگیری از پراکندگی فعالیت‌ها و به‌کارگیری هماهنگ ظرفیت‌های موجود برای حل مسائل کشور است.
افشاری برای توضیح این رویکرد به صنعت فولاد اشاره کرد و تأکید داشت که پس از شناسایی مشکلات یک صنعت، قرار نیست تنها یک استاد یا یک واحد دانشگاهی مسئول حل آن‌ها باشد؛ بلکه باید ظرفیت کل دانشگاه برای پاسخ‌گویی به مسئله موردنظر به کار گرفته شود و شبکه‌های تخصصی شکل بگیرند. این شبکه‌ها مجموعه‌ای از ظرفیت‌ها را در بر می‌گیرند؛ از فناوران و فناوری‌های موجود گرفته تا زیرساخت‌های آزمایشگاهی و تحقیقاتی دانشگاه آزاد اسلامی و شرکت‌های دانش‌بنیان.
او برای روشن شدن شیوه فعالیت این شبکه‌ها، مثالی از صنعت فولاد مطرح کرد. اگر فناوری موجود در بناب، اصفهان، خراسان رضوی یا سایر مناطق بتواند به حل مشکلات این صنعت کمک کند، این ظرفیت‌ها در قالب یک شبکه به یکدیگر متصل می‌شوند.
به این ترتیب، حل مسئله به توانمندی یک واحد دانشگاهی یا یک عضو هیئت علمی محدود نمی‌شود، بلکه فعالان و فناوران مرتبط با موضوع در سراسر دانشگاه در کنار یکدیگر قرار می‌گیرند تا مشکلات موجود را برطرف کنند.
افشاری افزود شبکه‌های فناوری در حوزه‌های مختلفی از جمله صنعت فولاد، صنعت نفت، رباتیک و هوش مصنوعی، امنیت غذایی، آب و محیط‌زیست ایجاد شده‌اند و توسعه آن‌ها همچنان ادامه دارد.
به گفته او، دانشگاه ابتدا نیازهای کلان کشور را شناسایی می‌کند و سپس براساس آن‌ها، کنسرسیوم‌ها و شبکه‌های فناوری و نوآوری را شکل می‌دهد. در مرحله بعد نیز زیرساخت‌ها و ظرفیت‌های موجود برای حل مسائل بسیج می‌شوند.
افشاری درباره سازوکار هدایت این شبکه‌ها توضیح داد که هر شبکه یک راهبر دارد. راهبر شبکه ارتباط میان اعضا و مسائل شناسایی‌شده را برقرار می‌کند و خود شبکه درباره شیوه اقدام برای حل مسائل تصمیم می‌گیرد. معاونت تحقیقات، فناوری و نوآوری دانشگاه نیز تسهیلگری‌های لازم را برای فعالیت این شبکه‌ها انجام می‌دهد.
برنامه ایجاد و توسعه این شبکه‌ها از سوی معاونت تحقیقات، فناوری و نوآوری دنبال می‌شود و هدف آن است که به‌جای فعالیت‌های پراکنده، مسائل و موضوعات در چارچوب نظام شبکه‌ای و کنسرسیوم‌های ایجادشده به‌صورت متمرکز پیگیری شوند.
افشاری در توضیح برنامه دانشگاه آزاد اسلامی برای اطلاع‌رسانی درباره این شبکه‌ها، به رویکرد دوره مدیریتی دکتر رنجبر مبنی بر جلوگیری از فعالیت‌های پراکنده و سامان‌دهی فعالیت‌ها براساس نیازهای جامعه اشاره کرد. بر همین اساس، قرار است در آینده نزدیک اطلاعات شبکه‌ها به‌صورت منسجم در سایت معاونت تحقیقات، فناوری و نوآوری دانشگاه قرار گیرد.
او در ادامه، تجربه سراهای نوآوری دانشگاه آزاد اسلامی را نیز مطرح کرد. این سراها مجموعه‌ای از زیرساخت‌های دانشگاه هستند که منابع انسانی، امکانات فیزیکی و آزمایشگاهی، شرکت‌ها و سایر ظرفیت‌ها را در کنار یکدیگر قرار می‌دهند تا مسئله مشخصی را پیگیری و حل کنند. در شبکه‌های فناوری نیز تمام این ظرفیت‌ها با هدف حل مسائل در کنار هم قرار می‌گیرند.
همکاری میان واحدهای دانشگاهی چگونه شکل می‌گیرد؟
افشاری در پاسخ به پرسشی درباره چگونگی ارتباط میان واحدهای دانشگاهی فعال در حوزه‌هایی مانند هواشناسی، کشاورزی، مهندسی و هوش مصنوعی، شکل‌گیری این ارتباط‌ها در قالب شبکه‌ها را توضیح داد.
به گفته او، جلسات منسجمی برای اعضای شبکه برگزار می‌شود و از فعالان مرتبط دعوت می‌شود تا در کنار یکدیگر قرار گیرند و فعالیت‌های خود را پیگیری کنند. این شبکه‌ها در بازه‌های زمانی تعریف‌شده، به‌صورت حضوری و مجازی گرد هم می‌آیند و راهبر شبکه مسئول پیگیری هم‌افزایی میان اعضاست.
افشاری برای توضیح این سازوکار به جلسه‌ای در زنجان اشاره کرد که به گفته او، دو روز پیش در حوزه معماری اسلامی برگزار شده بود. در این جلسه، مراکز تحقیقاتی مختلف برای بررسی نیازهای حوزه معماری با نگاه اسلامی گرد هم آمده بودند و یکی از مراکز تحقیقاتی موفق نیز تجربه و داستان موفقیت خود را برای سایر اعضا بیان کرده بود.
او این نمونه را نشانه‌ای از شیوه فعالیت شبکه‌ها دانست؛ رویکردی که براساس آن، مجموعه‌های مرتبط در بازه‌های زمانی مشخص، به‌صورت حضوری یا مجازی گرد هم می‌آیند و فعالیت‌های خود را پیش می‌برند.
افشاری همچنین از ایجاد شبکه‌ای با عنوان «بازار فناوری» خبر داد که نیازهای محلی و بومی را شناسایی می‌کند و ارتباط میان عرضه و تقاضا را برقرار می‌سازد. به گفته او، این فرایند آغاز شده و دانشگاه امیدوار است در آینده نزدیک، «شبکه بازار فناوری» را نیز توسعه دهد.
او در ادامه، امکان همکاری میان شبکه‌های مختلف را مورد توجه قرار داد و توضیح داد که «شبکه رباتیک و هوش مصنوعی» می‌تواند با شبکه جلبک یا شبکه امنیت غذایی ارتباط برقرار کند و فعالیت‌های میان‌رشته‌ای و بین‌بخشی را پیش ببرد.
افشاری با بیان اینکه دانشگاه علاوه بر ایجاد شبکه‌های میان‌رشته‌ای براساس مسائل کشور، زمینه همکاری میان خود شبکه‌ها را نیز فراهم کرده است، افزود این ارتباط‌ها می‌توانند به توسعه فعالیت‌های مشترک و ایجاد بازارهای بزرگ‌تر منجر شوند.
او با اشاره به ظرفیت‌های کشور در حوزه دفاعی و اقتصادی، توسعه این ارتباط‌ها را زمینه‌ای برای گسترش ظرفیت‌های اقتصادی و توسعه صادرات دانست تا محصولات تولیدشده در کشور در بازارهای جهانی عرضه شوند و بازارهای جدیدی برای آن‌ها شکل بگیرد.
ایجاد شبکه تأمین امنیت غذایی در دانشگاه آزاد
افشاری تأکید کرد که شبکه امنیت غذایی نیز با همین رویکرد شکل گرفته است و فعالان و فناوران، مراکز تحقیقاتی، آزمایشگاه‌ها، زیرساخت‌های مرتبط و شرکت‌های دانش‌بنیان این حوزه را در کنار یکدیگر قرار داده است.
او با اشاره به گستردگی دانشگاه آزاد اسلامی، این مجموعه را از نظر شمار واحدها و مراکز، اعضای هیئت علمی و دانشجویان دارای ظرفیت قابل‌توجهی برای شبکه‌سازی دانست. به گفته افشاری، برخلاف مجموعه‌هایی که فعالیت‌های آن‌ها عمدتاً به‌صورت بومی و محلی انجام می‌شود، دانشگاه آزاد اسلامی بیش از ۴۰۰ واحد و مرکز در سراسر کشور دارد و از بیش از ۲۰ هزار عضو هیئت علمی تمام‌وقت و یک میلیون و ۴۰۰ هزار دانشجو برخوردار است. این گستردگی می‌تواند ظرفیت مناسبی برای شبکه‌سازی و پاسخ‌گویی به نیازهای کشور ایجاد کند.
افشاری ابراز امیدواری کرد که با توجه به تأکید رهبر انقلاب بر قرار گرفتن نخبگی در مسیر حل مسائل کشور، کنسرسیوم‌ها و شبکه‌های فناوری دانشگاه با جدیت بیشتری نیازهای کشور را دنبال کنند. به گفته او، این مجموعه‌ها پیش از این نیز در مسیر رفع نیازها فعالیت داشته‌اند و تأکیدات اخیر می‌تواند زمینه تلاش بیشتر آن‌ها را فراهم کند.
او در راستای معرفی چند شرکت شاخص و مجموعه فعال در حوزه امنیت غذایی، به فعالیت شرکت‌ها و مجموعه‌هایی در خوراسگان و اصفهان اشاره کرد.
افشاری همچنین از فعال شدن مجموعه دانشگاه آزاد اسلامی در ورامین در حوزه دامپروری و فعالیت‌های مرتبط با آن خبر داد. به گفته او، شرکت‌هایی مانند «نگین بذر دانش» در واحد اصفهان نیز در زمینه اصلاح بذر فعالیت می‌کنند.
او در ادامه، فعالیت واحد جویبار و واحد قائم‌شهر در حوزه شیلات را یادآور شد و به فعالیت‌هایی در زمینه پرورش میگو در بوشهر اشاره کرد.
افشاری همچنین از توسعه گلخانه‌هایی در رفسنجان و استان گیلان نام برد که در زمینه تولید نهال فعالیت دارند.
زیرساخت‌های دانشگاه آزاد در حوزه امنیت غذایی
افشاری در پاسخ به پرسشی درباره تجهیزات و زیرساخت‌های دانشگاه آزاد اسلامی در حوزه امنیت غذایی، از وجود آزمایشگاه‌های متعدد در این دانشگاه خبر داد.
او توضیح داد که ظرفیت‌های دانشگاه در این حوزه، از کلینیک‌های پزشکی تا آزمایشگاه‌های تخصصی را شامل می‌شود؛ آزمایشگاه‌هایی که به گفته او، مورد تأیید سازمان غذا و دارو و سازمان ملی استاندارد هستند.
افشاری همچنین به وجود آزمایشگاه‌های تحقیقاتی اشاره کرد که استادان، فناوران و شرکت‌های دانش‌بنیان می‌توانند از آن‌ها برای پیشبرد فعالیت‌های مرتبط با امنیت غذایی استفاده کنند.
او تأکید کرد که یکی از موضوعات اصلی دانشگاه، تأمین زیرساخت‌های موردنیاز برای تسهیل توسعه فناوری است. در کنار این موضوع، توسعه منابع انسانی نیز اهمیت دارد؛ به همین دلیل، نیروهای متخصص دانشگاه در قالب مربی و راهبر تخصصی در کنار دانشجویان و تیم‌ها قرار می‌گیرند و به آن‌ها کمک می‌کنند تا شرکت‌های دانش‌بنیان فعال در حوزه امنیت غذایی را توسعه دهند.
افشاری در ادامه به ایجاد «شبکه جلبک» پرداخت و نقش جلبک در امنیت غذایی را از جنبه‌های مختلف تشریح کرد. این ظرفیت از تأمین خوراک دام و طیور تا تولید مواد پروتئینی مورد استفاده در غذاهای فراسودمند را در بر می‌گیرد. به گفته او، این شبکه می‌تواند در تولید رنگ‌های طبیعی متنوع و قابل استفاده در مواد غذایی نیز فعالیت کند و با همین هدف شکل گرفته است.
معاون تحقیقات، فناوری و نوآوری دانشگاه آزاد اسلامی در جمع‌بندی این بخش، فراهم کردن زیرساخت‌ها، توسعه منابع انسانی و بهره‌گیری از ظرفیت پارک علم و فناوری و صندوق پژوهش و فناوری دانشگاه را از اقدامات این مجموعه برای توسعه فناوری برشمرد.
او افزود صندوق پژوهش و فناوری دانشگاه نیز بخشی از سرمایه‌گذاری در این حوزه‌ها را در قالب سرمایه‌گذاری خطرپذیر و حمایتی پیگیری می‌کند تا زمینه رفع مسائل موجود فراهم شود.
آمایش آموزشی و فناوری؛ هر استان متناسب با نیازهای خود
افشاری در تشریح اقدامات دانشگاه آزاد اسلامی در حوزه آمایش، فعالیت‌های این دانشگاه را از عرصه آموزش تا عرصه فناوری گسترده دانست و توضیح داد که دانشگاه تلاش کرده است آمایش آموزشی را با رویکردی علمی و توانمند دنبال کند.
او یادآور شد که مأموریت‌های دانشگاه در حوزه آمایش آموزشی مشخص شده و به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسیده است.
به گفته افشاری، در حوزه فناوری نیز استان‌ها و مناطق مختلف مأموریت‌گرا شده‌اند؛ به این معنا که هر استان براساس نیازهای منطقه‌ای و ظرفیت‌های خود، مأموریت‌هایی را تعریف کرده و زیرساخت‌هایش را در راستای همان مأموریت‌ها به کار گرفته است.
او برای توضیح این رویکرد، حوزه تجهیزات پزشکی را مثال زد و توضیح داد اگر استانی در این حوزه مأموریت داشته باشد، رشته‌های آموزشی، تحقیقات، تحصیلات تکمیلی، پژوهش و فناوری آن استان نیز باید در همین مسیر قرار گیرند.
در چنین شرایطی، رشته اقتصاد می‌تواند در حوزه اقتصاد تجهیزات پزشکی فعالیت کند و پایان‌نامه‌ها و رساله‌های دکتری مرتبط با این موضوع تعریف شوند. همچنین رشته‌های الکترونیک، مکانیک و فناوری اطلاعات می‌توانند در زمینه تجهیزات پزشکی فعال شوند و حتی رشته حقوق نیز می‌تواند مسائل حقوقی این حوزه را بررسی کند.
افشاری تأکید کرد که براساس آمایش، عرصه‌هایی تعریف می‌شوند تا رشته‌های تحصیلی و دانشجویان بتوانند در راستای مأموریت‌های تعیین‌شده فعالیت کنند. هدف این است که زنجیره حل مسائل به‌صورت متمرکز در اختیار دانشگاه باشد و شبکه‌های دانشگاهی بتوانند مسائل را به‌طور مؤثر پیگیری کنند.
او با تأکید بر جدی بودن موضوع آمایش در دانشگاه آزاد اسلامی، افزود که در حوزه گسترش دانشگاه نیز مسائل آمایشی دنبال می‌شوند. همچنین با همکاری دکتر سعید آزادیان، رئیس مرکز سنجش، پذیرش و فارغ‌التحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی، آمایش فناوری در کنار آمایش نظام آموزشی و تحصیلی قرار گرفته است.
به گفته افشاری، در این فرایند ظرفیت‌های دانشگاه و استعدادهای مناطق مختلف شناسایی شده و مأموریت‌های مناطق نیز براساس آن‌ها مشخص شده است. در نتیجه، فعالیت‌های پژوهش و فناوری در راستای همین مأموریت‌ها پیگیری می‌شوند.
انتهای پیام/
نظر شما