به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، در حالی که شرایط محیطی و امنیتی، مسیرهای سنتی تحصیل را با دشواری روبه‌رو کرده است، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران تلاش می‌کند تا با بهره‌گیری از بسترهای الکترونیک، مسیر فارغ‌التحصیلی را برای دانشجویان هموار کند. اما آیا این راهکارهای جایگزین، تمام نیازهای پژوهشی دانشجویان را پوشش می‌دهند؟ در گفتگویی با مسعود پارسانیا، معاون پژوهش و فناوری دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران، از اجرای آخرین جزئیات بخشنامه‌های سازمان، آمار دفاع‌های مجازی و چالش‌های ساختاری در انتخاب استاد راهنما پرده برداشته می‌شود.

فرصت‌های استثنایی در دوران بحران

وی درباره روند دفاع از پایان‌نامه‌ها در دوران جنگ گفت: در دوران جنگ، بخشنامه‌ای از سوی سازمان صادر شد که فرصتی را برای کسانی که حائز شرایط بودند، فراهم کرد. طبق بخشنامه‌های پیشین، به دانشجویانی که به دلیل مسائل جاری نتوانسته بودند دفاع کنند، این اجازه داده شد تا در تاریخ بیست ‌وهشت اسفند از پایان‌نامه‌های خود دفاع کنند تا بتوانند در نیم‌سال اول به عنوان فارغ‌التحصیل اعلام شوند.

او با طرح این موضوع که دفاع‌ها در این بازه زمانی به صورت مجازی انجام شده است، اضافه کرد: ما به دانشکده‌ها ابلاغ کردیم که انجام امور این افراد مجاز است. همچنین سیستم واحد الکترونیک در بستر واداروم دانشگاه برای تسهیل این فرآیند فراهم شد. تعداد ۷۷ جلسه دفاعیه که بیشتر مربوط به دانشجویان کارشناسی ارشد بود، اما تعدادی از دانشجویان دکتری عمومی داروسازی نیز در این بستر، پیش‌دفاع خود را انجام دادند.

بررسی دقیق آمار دانشکده بهزیستی و سلامت اجتماعی

وی در ادامه با اشاره به یکی از دانشکده‌های دانشگاه علوم پشکی آزاد تهران که وضعیت قابل قبولی در تعداد دفاع پایان‌نامه‌ها داشتند گفت: وضعیت دفاع پیان‌نامه‌های مقطع ارشد دانشکده بهزیستی و سلامت اجتماعی از ابتدای جنگ تا کنون قابل قبول بوده‌است. دانشجویان این دانشکده تعداد ۲۴ مورد در مقطع ارشد پایان‌نامه‌های خود را به‌صورت مجازی دفاع کردند.

توزیع جغرافیایی و آماری دفاع‌های مجازی

پارسانیا با بیان اینکه این فرآیند در دانشکده‌های مختلف صورت گرفته است، گفت: دانشکده‌های پرستاری، علوم و فناوری‌های نوین، داروسازی، بهزیستی و علوم سلامت همچنین دانشکده شیمی و پزشکی از جمله واحدهایی بودند که این دفاع‌ها را انجام دادند.

وی در واکنش به خبر مطرح شده توسط دکتر خوشدل درباره تعداد محدود دفاع‌ها در رشته پزشکی، اظهار کرد: باید توجه داشت که دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران متشکل از ۹ دانشکده است و این مجموعه طی جلسات مختلف، دفاع‌های خود را در تمامی این دانشکده‌ها پیش برد.

بحران استاد راهنما؛ چالشی فراتر از یک دانشگاه

پارسانیا در واکنش به گلایه دانشجویان از عدم تخصیص استاد راهنما توسط دانشگاه، اظهار کرد: این مشکلی است که در دانشکده‌های علوم پزشکی آزاد اسلامی مستقر در تهران با آن مواجه هستند.

او با طرح این موضوع که ریشه این مشکل در فرآیند آزمون‌های سراسری نهفته است، ادامه داد: بسیاری از این چالش‌ها زمانی شکل می‌گیرد که تعداد زیادی دانشجو در تحصیلات تکمیلی گرفته می‌شود.

راهکارهای راهبردی برای عبور از بن‌بست استاد راهنما

وی با بیان اینکه پذیرش دانشجویان در مقاطع تحصیل تکمیلی توسط دانشکده‌ها صورت می‌گیرد، اما چالش اصلی در مرحله پایان‌نامه نمایان می‌شود، خاطرنشان کرد: ما برای برون رفت از این قضیه، دست دانشجوها و دانشکده‌ها را باز گذاشته‌ایم. این سیاست توسط سازمان مرکزی دانشگاه آزاد مصوب شده است.

پارسانیا با طرح این موضوع که ظرفیت‌های انسانی دانشگاه فراتر از اساتید شاغل است، اضافه کرد: علاوه بر هیئت‌های علمی شاغل، سایر اعضای هیئت علمی حتی اساتید بازنشسته نیز می‌توانند به عنوان استاد راهنما یا مشاور فعالیت کنند؛ مشروط بر اینکه رشته و تخصص آن‌ها با عنوان پروپوزال و رشته دانشجویان مطابقت داشته باشد.

وی تاکید کرد ما در دانشگاه علوم پزشکی آزاد تهران نیز از این امکان استفاده می‌کنیم تا فشار ناشی از کمبود استاد راهنما بر دوش دانشجویان کاهش یابد.

استراتژی همکاری‌های بین‌رشته‌ای برای رفع کمبود ظرفیت

وی اظهار کرد: با توجه به اینکه دانشگاه آزاد واحد علوم پزشکی تهران تقریبا ۶۰۰ عضو هیئت علمی دارد، پیشنهادی که بنده به روسای دانشکده‌ها در رشته‌های مختلف داده‌ام بر مبنای فعالیت‌های بین رشته‌ای است. زیرا بسیاری از رشته‌ها پتانسیل بالایی برای این نوع همکاری‌ها دارند. این رویکرد می‌تواند نیاز به اساتید خارج از دانشگاه را کاهش دهد.

پارسانیا در ادامه افزود: برای نمونه، اساتیدی در حوزه‌های روان‌شناسی بالینی یا تربیتی می‌توانند در دانشکده‌های دیگر نیز به عنوان مشاور فعالیت کنند. در همین راستا، دانشکده‌های پرستاری، پزشکی، بهداشت، پیراپزشکی و حتی گروه معارف (برای مباحث سلامت معنوی) می‌توانند از ظرفیت هیئت‌های علمی خود برای راهنمایی دانشجویان استفاده کنند. استفاده اساتید از سایر دانشکده‌ها مشروط بر این است که رشته تحصیلی با موضوع پایان‌نامه فرد مطابقت داشته باشد.

آزادی عمل در انتخاب استاد راهنما از دانشگاه‌های دیگر

وی با طرح این موضوع که دانشگاه، دانشجویان را به اساتید داخلی محدود نمی‌کند، گفت: اگر ظرفیت‌های اساتید داخلی پاسخگو نباشد، ما هرگز دانشجویان را برای انتخاب استاد راهنما و مشاور مجبور به استفاده از اساتید دانشگاه خودمان نمی‌کنیم. دانشجویان می‌توانند از دانشگاه‌های دیگر نیز استاد راهنما پیدا کنند و با آن‌ها برای راهنمایی یا مشاوره پایان‌نامه ارتباط برقرار نمایند؛ این امر نیز مورد موافقت قرار گرفته و هیچ مانعی ندارد.

انتهای پیام/