به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، علیرضا لادن مقدم معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی در نشست شورای معاونان امور مدارس سمای دانشگاه آزاد اسلامی بیان کرد: سازمان سما دارای سه شورای راهبردی است. اولین آنها، شورای راهبری اصلی سما است که تصمیمگیری نهایی را بر عهده دارد. شورای دیگر یکی از دستاوردهای دانشگاه آزاد اسلامی است و بر تربیت اسلامی کودکان ۲ تا ۶ سال تمرکز دارد. احکام این شورا صادر شده و به زودی با مدیریت دکتر رنجبر و معاونان منتخب آغاز به کار خواهد کرد.
وی ادامه داد: شورای بعدی، شورای هستههای فکری است که احکام آن نیز صادر شده و به زودی تشکیل جلسه خواهد داد.
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد درباره اهمیت مدارس در جامعه و نقش آنها در ترویج فرهنگ انقلابی و مهدویت خاطرنشان کرد: معاون فرهنگی دانشجویی دانشگاه با ارائه آمارهایی هشدار داد که متأسفانه درصد بالایی از قشر جوان با مسائل فرهنگی چالشبرانگیز روبرو هستند که این موضوع توجه بیشتر به مدارس، مدیریت فرهنگی و آموزشهای دینی را پررنگتر میکند.
لادن مقدم با ارائه گزارش عملکرد و آمار مدارس سما عنوان کرد: سازمان سما دارای تقریبا ۱۴۶ واحد دانشآموزی در ۸۶ شهر کشور است.
وی افزود: معاونت امور مدارس سما یکی از بخشهای درآمدزای این سازمان است و با استانها هماهنگی کامل دارد.
لادن مقدم در خصوص برگزاری اردوهای دانش آموزی تاکید داشتند که یا اردو برگزار نشود یا اینکه به بهترین نحو و با امکانات عالی و از بهترین هتل و وسایل حمل ونقل برای برگزاری آن استفاده شود؛ زیرا اردو شوخی بردار نیست و جان دانش آموزان خط قرمز سازمان سما است.
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی تاکید کرد: برگزاری افطاری برای ایتام جزو مصوبات قرار گیرد و در ایام ماه مبارک برگزار شود تا بحث نیکو کاری پیگیری شود.
همچنین فاطمه حمیدیفر معاون تحول و تعالی مدارس سما در ادامه نشست شورای معاونان امور مدارس سما که صبح امروز در سازمان مرکزی دانشگاه برگزار شد، بیان کرد:سال گذشته حدود ۱۵۵هزار دانشآموز و امسال، حدود ۱۴۵هزار دانشآموز در مدارس سما مشغول به تحصیل هستند.
وی افزود: تعداد مدارس جدید تشکیلشده ۴۹ مدرسه است و تعداد مدارس متوقف شده ۲۵ مدرسه است.
معاون تحول و تعالی با اشاره به سیاست جدید معاونت تربیتی، مهارتی و سما اظهار کرد: هدف ما احیای مدارس متوقفه است. دلایل احتمالی تعطیلی باید بررسی شوند. همچنین، عدم امنیت فضای کالبدی، مشکلات نیروی انسانی، جریان رقبا و مسائل مالی از دیگر مواردی است که باید در دستور بررسی قرار گیرد.
حمیدی فر با اشاره به مجوزهای توسعه عنوان کرد: تعداد مجوزهای توسعه صادرشده ۶۶ مورد است. در حقیقت ۶۶ مورد محققشده است.
وی با اشاره آمار مقاطع تحصیلی بیان کرد: به صورت کلی ۳۹۳ واحد پیش دبستان و دبستان داریم.
حمیدی فر خاطرنشان کرد: تعداد فعلی کودکستانها ۷۹ واحد است. پیشبینی شده تا در سال جدید با افزایش کودکستانها، مهدکودکها و پیشدبستانیها، حدود ۲۰ درصد به آمار دانشآموزی این حوزه اضافه خواهد شود.
حمیدی فر اضافه کرد: تعداد ۱۱۳ مدرسه دخترانه و ۱۲۶ مدرسه پسرانه در مقطع متوسطه مشغول فعالیت هستند.
در ادامه این مراسم، شهروز شهبازی قائم مقام رئیس سازمان سما راهکارهای مؤثر برای جذب و نگهداشت دانشآموزان در مدارس سما را ارائه داد.
شهبازی گفت: تعامل و کرامت در جذب دانشآموزان اولین عامل کلیدی در جذب خانوادهها و دانشآموزان، برخورد محترمانه و تکریم مراجعهکنندگان در بدو ورود به مدرسه است.
وی افزود: ایجاد محیطی صمیمی و ارائه تبلیغات صادقانه از پایههای جذب است زیرا خانوادههای امروزی در انتخاب مدرسه با دقت و هوشیاری بالا عمل میکنند.
شهبازی با اشارهبه نقش نیروی انسانی توانمند در کنار سختافزار عنوان کرد: اگرچه سختافزار مناسب مهم است، اما تجربه مدارس موفق نشان میدهد که استفاده از نیروهای توانمند و ارتباط مؤثر با خانوادهها، عاملی تعیینکنندهتر در جذب و ماندگاری دانشآموزان است. این نیروها با ایجاد تعامل و ارائه مشاوره مناسب، حتی در موضوع حساس شهریه، به نگهداشت دانشآموز کمک میکنند.
وی تاکید کرد: موفقیت واقعی مدرسه، نگه داشتن دانشآموزان در مجموعه سما در طول تمام مقاطع است، نه صرفاً قبولی آنها در مدارس خاص در پایه ششم.
قائم مقام رئیس سازمان سما اعلام کرد: ضرورت طراحی برنامه جامع چندساله از ابتدایی تا پایان دوره دوم متوسطه برای هر دانشآموز مورد تأکید قرار گرفتهاست.
وی در خصوص ایجاد راهبرد منسجم برای انتخاب و هدایت متقاضیان بیان کرد: پیشنهاد شد مدارس سما با تعریف چهارچوب و ضوابط مشخص و معقول برای پذیرش، هم فرآیند جذب را هدفمند کنند و هم متقاضیانی که پذیرفته نمیشوند را با راهنمایی به سمت دیگر مدارس سما هدایت نمایند.
وی افزود: خانوادهها در نگاه اول، نوع پوشش، نظم، سختافزار، برخورد کارکنان و معیارهای پذیرش را ارزیابی میکنند و این موارد باید بهدقت برنامهریزی شود.
قائم مقام رئیس سازمان سما، بر همکاری با مدارس مطرح به جای رقابت مخرب تاکید کرد: توصیه میشود مدارس سما به جای نگاه رقابتی و تقابلی با مدارس موفق غیرسما، با آنها تعامل و همکاری داشته باشند این همکاری میتواند به تبادل تجربه، دانش و حتی جریان دانشآموزی بین مدارس بیانجامد و ظرفیتی برای ارتقای کیفیت باشد.
شهبازی با اشارهبه بهرهگیری از مدیران خوشنام و باتجربه بیان کرد: استفاده از مدیران شناختهشده و با اعتبار در هر منطقه، میتواند به اعتبار و جذب بهتر مدارس سما کمک شایانی کند.
انتهای پیام/
نظر شما