به گزارش خبرنگار استانی ایسکانیوز از کرمان؛ گستردگی جغرافیایی استان کرمان باعث شده موضوع عدالت آموزشی تنها به ساخت مدرسه و تأمین معلم محدود نباشد، بلکه دسترسی دانش‌آموزان به مدرسه نیز به یکی از حلقه‌های مهم زنجیره آموزش تبدیل شود. در بسیاری از روستاها و مناطق کم‌برخوردار، فاصله محل زندگی تا مدرسه و دشواری رفت‌وآمد می‌تواند عاملی برای کاهش حضور مستمر دانش‌آموزان در کلاس‌های درس باشد؛ موضوعی که افزایش حمایت‌های مالی در این حوزه را به یک ضرورت تبدیل کرده است.
بر اساس اعلام آموزش و پرورش استان کرمان، اعتبار سرویس مدارس روستایی از حدود ۶ میلیارد تومان در سال ۱۴۰۳ به ۸۳ میلیارد تومان در سال ۱۴۰۴ افزایش یافته است؛ افزایشی که نشان‌دهنده تغییر نگاه به موضوع رفت‌وآمد دانش‌آموزان مناطق روستایی است. این رشد اعتباری می‌تواند بخشی از هزینه‌های جابه‌جایی دانش‌آموزانی را که به دلیل پراکندگی سکونتگاه‌ها و فاصله‌های طولانی با مدرسه مواجه هستند، پوشش دهد.
مسئله رفت‌وآمد دانش‌آموزان در مناطق روستایی تنها یک موضوع خدماتی نیست، بلکه ارتباط مستقیمی با تحقق عدالت آموزشی دارد. دانش‌آموزی که به دلیل نبود وسیله مناسب یا هزینه بالای رفت‌وآمد نتواند به طور منظم در مدرسه حضور پیدا کند، ممکن است با کاهش کیفیت یادگیری یا حتی خطر ترک تحصیل مواجه شود. به همین دلیل، تأمین سرویس مدارس می‌تواند به عنوان یکی از ابزارهای حفظ پیوستگی آموزشی مورد توجه قرار گیرد.
استان کرمان با تعداد زیادی از مناطق روستایی و پراکندگی جمعیتی بالا، شرایط متفاوتی نسبت به بسیاری از استان‌ها دارد. در چنین شرایطی، سیاست‌های آموزشی باید علاوه بر توجه به کیفیت تدریس و تجهیزات مدارس، به موانع بیرونی حضور دانش‌آموزان نیز توجه کند. حمایت از سرویس مدارس روستایی بخشی از همین نگاه است که تلاش می‌کند فاصله جغرافیایی را به مانعی برای تحصیل تبدیل نکند.
در کنار موضوع سرویس مدارس، افزایش اعتبار سرانه غذایی مدارس شبانه‌روزی نیز یکی دیگر از محورهای حمایت از دانش‌آموزان مناطق محروم بوده است. بر اساس اعلام آموزش و پرورش استان، این اعتبار از حدود ۵۳ تا ۵۴ میلیارد تومان به حدود ۲۰۱ میلیارد تومان افزایش یافته است؛ افزایشی که می‌تواند نقش مهمی در بهبود شرایط دانش‌آموزانی داشته باشد که به دلیل فاصله محل زندگی، امکان استفاده روزانه از مدارس عادی را ندارند.
مدارس شبانه‌روزی در بسیاری از مناطق روستایی و دورافتاده، تنها یک فضای آموزشی نیستند؛ بلکه محیطی هستند که دانش‌آموز بخشی از زندگی روزمره خود را در آن سپری می‌کند. بنابراین کیفیت تغذیه، امکانات رفاهی و شرایط زندگی در این مدارس، مستقیماً بر وضعیت روحی، جسمی و تحصیلی دانش‌آموزان اثر می‌گذارد.
افزایش این اعتبارات زمانی اهمیت بیشتری پیدا می‌کند که هدف اصلی آموزش و پرورش، تنها حضور دانش‌آموز در مدرسه نباشد، بلکه ارتقای کیفیت یادگیری و ایجاد فرصت برابر برای موفقیت تحصیلی باشد. عدالت آموزشی زمانی محقق می‌شود که دانش‌آموز یک روستای دورافتاده، همان امکان دسترسی به آموزش مناسب را داشته باشد که دانش‌آموز مناطق برخوردار شهری از آن بهره‌مند است.
در کنار حمایت‌های مالی، آموزش و پرورش کرمان توسعه تجهیزات هنرستانی، گسترش آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و سامان‌دهی منابع درآمدی خود را نیز از برنامه‌های مهم استان اعلام کرده است. توجه به آموزش‌های مهارتی می‌تواند نقش مهمی در آماده‌سازی نسل جوان برای ورود به بازار کار داشته باشد، به‌ویژه در استانی مانند کرمان که ظرفیت‌های صنعتی، معدنی و کشاورزی گسترده‌ای دارد.
یکی دیگر از محورهای مورد تأکید مسئولان آموزشی استان، استفاده از ظرفیت صنایع و بنگاه‌های اقتصادی در توسعه فضاهای آموزشی است. کرمان به عنوان یکی از قطب‌های صنعتی و معدنی کشور، ظرفیت قابل توجهی برای مشارکت بخش اقتصادی در حوزه مسئولیت اجتماعی دارد. هدایت هدفمند این ظرفیت‌ها به سمت مدرسه‌سازی، تجهیز مدارس و حمایت از دانش‌آموزان مناطق محروم می‌تواند بخشی از فاصله‌های موجود را کاهش دهد.
با این حال، افزایش اعتبار به تنهایی پایان مسیر نیست. تجربه نظام‌های آموزشی موفق نشان می‌دهد که منابع مالی زمانی بیشترین اثرگذاری را دارند که با برنامه‌ریزی دقیق، نظارت مستمر و شناخت درست از نیازهای واقعی مناطق همراه شوند. در حوزه سرویس مدارس نیز کیفیت خدمات، ایمنی خودروها و نظم در ارائه سرویس‌ها به اندازه میزان اعتبار اهمیت دارد.
آینده آموزشی استان کرمان تا حد زیادی به توانایی آن در کاهش موانع دسترسی به آموزش وابسته است. هر دانش‌آموزی که به دلیل مشکلات اقتصادی یا جغرافیایی از مسیر تحصیل خارج نشود، یک فرصت تازه برای توسعه انسانی استان ایجاد می‌کند. سرمایه‌گذاری در مسیر مدرسه، در واقع سرمایه‌گذاری برای آینده اقتصادی و اجتماعی منطقه است.
افزایش اعتبار سرویس مدارس روستایی و رشد منابع مدارس شبانه‌روزی کرمان را می‌توان بخشی از تلاش برای نزدیک‌تر کردن فرصت‌های آموزشی میان مناطق مختلف دانست. مسیر تحقق عدالت آموزشی اما نیازمند تداوم این حمایت‌ها، مشارکت دستگاه‌های مختلف و توجه همزمان به کیفیت آموزش و شرایط زندگی دانش‌آموزان است.
کرمان برای ساخت آینده‌ای پایدار، بیش از هر چیز به نیروی انسانی توانمند نیاز دارد؛ نیروی انسانی‌ای که از امروز باید فرصت یادگیری برابر داشته باشد. هر کیلومتری که دانش‌آموز روستایی را از مدرسه دور می‌کند، با برنامه‌ریزی درست می‌تواند به مسیری برای رسیدن او به آینده تبدیل شود.
خبرنگار: زهرا اسکندری
انتهای خبر/
نظر شما